第一单元考评课.doc

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根本情况:
15人参加考试,全部优分,及格率100%,优分率100%,人平87分,综合指数92。
考情分析:
本次考试虽然都是优分,但高分还不够多,整体情况还好,学生的认真仔细的****惯还有待加强培养,提出问题,解决问题的才能还有待培养。
得失分析:
本次考试五大题:填空、判断、选择、操作、,个别填空题就相当于一道解决问题,并且还容易和其他概念混淆,对于二年级的学生来说,这样的题目难度大了;第二题都做的很好;选择题有好几个学生失分了;操作题有的同学画出了正确的线段,却没有带单位;生活应用的最后一题扣分的较多,很多学生只看题目的前面一部分信息,却没有联络实际想一想,站在正方形四个角上的4个学生数了两次,应该减去4才是最后的结果.
整改措施:
1、对普遍出现的错误集体讲解,并补充一些相应的题目做以稳固。
2、进一步加强学生的口算、观察、考虑的才能培养.
3、进一步培养学生分析数量关系的才能。
4、进一步培养学生认真仔细等良好****惯。
教学反思
《长度单位》是二年级数学教学的第一单元,因为这一部分的知识和生活息息相关,因此生活中的经历积累非常重要。上完课后有一些体会:
1、对大人来说“厘米"和“米”非常简单,但是对孩子来说,要建立表象,理解概念并不是一件容易的事。因此要利用多媒体多出示一些长度是1厘米和1米的物体,进展屡次感知。并且让他们多动手量身边的物体:比方课桌的长、宽、高,门窗的高度等,对学生日后填单位很有好处.
2、在教学1厘米有多长时,不要把尺子放在实物投影仪上,以免放大的尺子误导学生。
3、测量要求从零开场,但是也应该教会孩子可以不从0开场也能计算出所量线段的长度