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教材分析:
本组教材围绕“走进田园,热爱乡村”这一专题,编排了四篇课文:《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活,《牧场之国》展现了异国的田园风光,《古诗词三首》更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画,《麦哨》那么侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、,描写方法也各具特色,但都表达了同样的情感,即对乡村田园生活由衷地热爱、赞美和向往。配合本组专题,在21课的后面和语文园地里相应地安排了“综合性学****口语交际·****作”“展示台"等项训练,即引导学生开展观察、理解乡村景物和生活的活动;说、写有关农村的景物和生活情况,对田园风光的感受、体验,活动过程中的见闻、趣事,表达自己对乡村生活的热爱和向往;“我的发现”引导学生发现和体会作家描写景物的语言特点。
教学目的:
1、引导学生通过读课文,感受充满了诗情画意的田园美景,体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活,并由此产生热爱和向往之情。
2、引导学生在阅读中能抓住景物的特点,体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的,学****作者的表达方法。
3、品味语言、积累语言。
教学重点:
引导学生通过读课文,感受充满了诗情画意的田园美景,体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活,并由此产生热爱和向往之情。品味语言、积累语言。
教学难点:
引导学生在阅读中能抓住景物的特点,体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的,学****作者的表达方法.
教法:
品味语言法、比照法、图文对照法、感情朗读法、以读代讲法、读思结合法。
学法:
表情朗读法、展开想象法、比较法、想象描绘法、感情背诵法、读写结合法.
课时安排:
教学本组教材可用10—14课时,精读课文4-5课时,略读课文2-4课时,口语交际1课时****作2课时,“我的发现
”“日积月累"“读读写写、背背”1—2课时。