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绘本作为一种图文结合的阅读材料,是最适宜孩子阅读的。我们充分认识其优势后,并要发挥其成效,引领孩子在阅读中感受童趣、分享快乐,从而带着孩子走上阅读之路。那如何进展有效的绘本阅读教学呢?结合我们学校语文教研组开展的绘本阅读研究和个人理论经历,我总结出以下几点有效的教学策略。
一、深情导读,激发兴趣
日本著名的图画书阅读推广者松居在《图画书的快乐》中阐述道:“图画书是通过优美的语言和图画表现出来的,这些语言和图画只有成为朗读者自己的感受读给孩子听,、用自己的感受来讲述时,这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来,图画书的体验才会永远地留在聆听者的一生当中.”美国教育心理学家杰洛姆·布鲁纳这样阐述阅读指导:一开场,老师得先为儿童读故事,渐渐地,用比较戏剧化的方式,来呈现整个作品。在儿童还没有才能完全自我阅读之前,老师利用“最近开展区”,协助儿童理解故事,帮助他们逐渐成为一位真正的读者。在我们的绘本阅读教学中,身为老师的我们,就应该投入感情读故事,用动作、神态辅助语言来“演"故事,用生动、夸大的手法来呈现故事,用预告精彩片段来吸引学生课外阅读,激发孩子的阅读兴趣。
二、引导猜测,激发想象
好的绘本不仅仅在讲述一个故事,同时也是在帮助孩子提升观察力,丰富他们的想象力,升华他们的精神境界。,在绘本阅读过程中,要重视学生读图才能和想象才能的培养。可以选择最富想象、最动人的图画引导学生细细地欣赏图画中的形象、色彩、细节等,感受画面所流露的情感、所表达的意蕴,遐想文字以外、图画以外的世界。
一些绘本是靠重复的情节和句型来连接画面,构成旋复式的构造。导读这样的绘本时,我们就要充分利用这旋复式的构造,引导孩子们参和到推演故事情节的过程中来,引导孩子的猜测情节,让故事在孩子充分想象中完成衔接。
三、指导看图,教给方法
绘本是用图画和文字共同表达一个完好的故事,是图文合奏的。说得抽象一点,它是透过图画和文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、,图画不再是文字的附庸,而是图书的生命,甚至可以见到一个字也没有的无字书。一本好的图画书,能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读"出各大意。此外,一般来说图画书都有一个精心设计的版式,封面、扉页、环衬、正文和封底构成一个完好的整体,文字和图画互相依存,依靠翻页推进情节……所以,在绘本阅读教学中,千万不要急着翻页,让孩子仔仔细细地去看那些图画,引导孩子在看图中读懂故事、发现细节、感悟内涵。
四、品味语言,感受积累
绘本的语言具有形象性、重复性及简洁性。绘本阅读过程中的语言学****有多种方式:听老师大声读、反复朗读、讨论、看图讲述、故事接龙等。在多种形式的学****中,在老师的逐步引导中,孩子们感受其语言的魅力。其中“听老师大声读”是绘本阅读的重要方式,也是学生学****语言的重要方式。除了读中积累,有的语言也可以让学生进展模拟表达,让孩子领悟绘本语言表达的形式和精华。
五、联络生活,感悟内涵
图文并茂的绘本吸引着孩子。绘本的价值和魅力在于:它没有一句教条,却能满足孩子的成长需要;没有一丝说理,却能启发孩子的深化考虑;没有一点儿喧闹,却能激起孩子的会心大笑。在绘本阅读中“让孩子像个孩子”。正如美国诗人惠特曼一首诗中所说:“有一个孩子每天向前走去/他看见最初的东西/他就变成那东西/那东西就变成了他的一部分……"通过阅读绘本,儿童不断进展着情感的体验,凭借着阅读,情感得到了进步和升华。在孩子的世界里,在轻松愉快的阅读中,埋下影响终生的良好的情感。