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可以敲开孩子心扉的老师,才是好老师。因为他们可以跟孩子进展无障碍的交流,真正得到孩子的尊重和爱戴。在每一个学生的心里,老师都是非常重要的人,也许因为老师显露出的威严,,我们不能无视,学生们其实有很多的心里话想对老师们说,每一句话都饱含着真情和恳切。
老师们,请听听学生们的心里话吧!
【第一句话】老师,我希望您常是一个有感情的人,而不仅是教书的机器.
【感悟评析】
每个人都希望被关心被保护,学生尤是如此,师生间感情上的融洽有助于思想教育的顺利施行。我们应该充满人情味,不要整日板着面孔,摆着架子,传统教育里所倡导的师道尊严早应被打破,老师和学生之间本应是亲密无间的朋友关系。
老师们,“面无表情,麻木不仁”应该从我们的辞典里删去,“平和大度,严慈相济”要永远保存!
【第二句话】老师,请您把我当一个人对待,而不仅是您记分簿上的一个号码。
【感悟评析】
我们所面对是具有不同个性、不同禀赋、不同爱好的学生。我们要把他们当作真正的人来对待,就应该尊重他们的个性,培养他们的兴趣,张扬他们的个性。让他们象一个人一样有尊严的活着。老师不要把自己的学生都教育成教科书的奴隶,课本的克隆者,我们的教育应该充分尊重学生的个性特点,应该是“千人千面"的教育.
老师们,请你们“目中有人”,请你们别“唯分是从”,拜托了!
【第三句话】老师,您也需要学,您不学,我怎能从您那里学到新的东西?
【感悟评析】
在日常的教学中,老师总是围绕手中的教材转,不敢超越教材传授。碰到学生质疑,总是不能满足学生的需求,匆匆收场或一副茫然,方恨自己知识少。在课改的今天,老师肩负着传授知识的重任,唯有不断地再学****承受新知识,掌握新技能,才能成为名符其实的知识传授者和教育者,才能更快地适应学生的需求和时代的需要。我们怕的是在学生面前不懂装懂,结果被学生愚弄,最后只会被学生所抛弃。
【第四句话】老师,请您不要单看我的成绩,更要看我所做的努力.
【感悟评析】
我们鼓励和提倡老师在对学生评价时“不只是看分数,而要看其进步;不要只看学生缺点,而要看到学生的亮点".学生厌恶考试、厌恶学****是我们教育最大的失败。作为老师,要看到学生的努力和过程,不能把目光只简单地盯在结果上,这样我们才能引导各类学生挖掘自己的潜能,不断进取,更好地完善自我。
【第五句话】老师,不要勉强我把求学当作人生的最大乐趣,至少对我,学****不一定是乐趣。
【感悟评析】
摈弃传统教育中“一刀切”、“一锅煮”、“千人一面"的教育,真正做到“一把钥匙开一把锁”.尊重学生的个性,不用考上大学和否这一把尺子来衡量学生是否成才,而是尊重不同个性学生将来的不同开展,我们的社会是多姿多彩的,需要的是各种各样的人才,坚信每一个学生都会在今后的社会生活中找到自己的位置。
【第六句话】老师,您不仅要教我们知识,更要教我们做人的道理。
【感悟评析】
古人曰:“师者,传道、授业、解惑也”。说老师教学生首先是“传道”,教他们如何做人,其次才是“授业、解惑”,教他们掌握知识。科学知识是不断更新的,“以身作那么”,擅长抓住时机,及时教育学生;其次让学生积极参加各种活动,在活动中教育他们,培养他们.
【第七句话】老师,请辅导我学****自己考虑,自己判断,而不仅仅是背诵答案.
【感悟评析】
“差老师向学生奉送真理,好老师那么引导学生发现真理”。所以,老师的主导作用表达在“贵在引导,重在转化,妙在开窍”上。授之以鱼,:“学生进入学校时象个问号,而分开学校时象个句号.”这是学校教育的悲哀,更值得我们每一位教育工作者深思啊!
【第八句话】老师,假设我有所失败或有所困难,尤其在大家面前,不要可怜我,可怜会使我自卑.
【感悟评析】
老师必须尊重学生的人格,维护学生的自尊心,没有了对学生人格的尊重,保护就会变成粗暴的伤害;没有保护的尊重就成了漠不关心;没有了严格要求,尊重就成了对学生行为的放纵。老师要用开展的目光来对待每一位学生的过去、如今和将来,对学生应一视同仁,不能动不动地当众给学生贴标签式地下定义.
【第九句话】老师,请您经常给我一点鼓励,不要让您的要求超过了我的才能。
【感悟评析】
有一个故事,名字叫《母亲和家长会》.从小学到高中,每一次母亲开完家长会,老师都会批评她的儿子,但母亲回家后总是鼓励儿子,并没有将老师的话告诉孩子。最后,儿子拿到了清华大学通知书!
不管是家长还是老师,一句体己的话语,一个鼓励的眼神,一次信任的微笑,一个尊重的姿势,也许能将孩子宏大的潜能唤醒,让他的天性中最优美、最灵动的东西发挥到极致。
即使如此,我们也绝不能无限夸大孩子的潜力,为孩子设置“超凡入圣”的目的,更不能为了让孩子付出太苦太累的代价来给家长和老师的脸上增光。
【第十句话】老师,在教室里,不要把另一位同学当作我的表率,我可能因此而恨他,也恨您。老师,我假设有所成就,也不要把我当作别人的典范,因为那样会使别人难堪.
【感悟评析】
中国有句俗语:“人比人,气死人.”我们并不反比照较,因为比较可以促进竞争,比较可以创造成绩,但我们要考虑的是采用什么样的比较方式。纵向比较的结果是越比越有信心,越比越有干劲,越比越有成就感;而横向比较的结果那么是越比越灰心,越比越气馁,越比越不如人。因此,我们要摒弃已经****惯了的横向比较,采用纵向比较,促使我们学生的潜能得到最大限度的开展,同时也正适应了每一个独特的学生开展的需要。
【第十一句话】老师,,我才能向您学****去听别人的意见。
【感悟评析】
学生敢于向老师提意见是件好事,这是一个教学相长的问题,、,这也是对老师极大的信任,也说明了老师具有较强的亲和力,遇到这样的情况,作为老师要耐心听取学生的意见,做一个忠实的听众,给学生一个倾诉的时机。
【第十二句话】老师,只要您保持公正,请您对我尽量严格,外表上即使我反对严格,但是我知道我需要您严格.
【感悟评析】
俗话说:“严是爱,松是害,不管不问要变坏”.严格教育的出发点是保护学生,,给学生提出合理的,学生力所能及的严格要求,才有可能获得料想的实效。
请记住,做一名温而不愠,严而不厉的老师吧!
【第十三句话】老师,不要期待我最喜欢您教的课,至少对我,别的课可能更加有趣.
【感悟评析】
苏霍姆林斯基曾在他的帕什雷中学提出:要启发和吸引学生在完成各门学科学****任务的同时,一定还要有一门自己特别喜欢的学科,让他们自己去钻研更多更深的问题。
我们常说,兴趣是最好的老师。假设我们明白了这个道理,我们就应该面向全体学****并尊重学生的个体差异,尊重他们的兴趣爱好,让他们始终在一种兴趣盎然之中学****br/> 【第十四句话】老师,请您记得,您也曾经是学生,您是否有时也会忘带东西,在班上您是否样样第一?
【感悟评析】
我们应该给孩子们犯错误的时机,应该允许他们暴露自己的缺乏。我们不也是从学生时代走过来的吗?我们在做学生的时候不是也有偶尔犯错误的时候吗?
教育并不是由教育者替代学生设置形式,个性更不是教育者一拍脑袋为孩子们想出来的,教育不过是创造环境、设置条件、营造气氛,让学生有广阔的心理空间和心灵自由。老师必须学会倾听,擅长沟通,注意学生的个性,注重学生的差异,培养学生的健全人格。
【第十五句话】老师,请您也别忘记,大学统考您是怎么考取的,您所念的专业是不是您的第一志愿?
【感悟评析】
人的理想和现实总会有一定的差距,我们应该面对现实,但我们不能甘于现实。我们不能放弃对美妙理想的追求,我们也可以通过自己的努力来改变现实。