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育人先育心。
——苏霍姆林斯基
世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美内心世界,这是学生的潜能。
——冰心
有位教育名家曾经说过:“多蹲下来听孩子说话,你看到的是一个纯真无邪的世界。”
班级里有这样一个男孩子:妈妈精神由于生活中的种种原因导致有些问题,爸爸虽然能养家糊口却也没什么文化,生长在这样的家庭里,孩子的学****辅导成了问题。幸好他有个正常的姐姐可以帮他。他是降级到我们班的,在上一个年级里据说作业完不成,上课光听,就是不写字。刚开学的新学期里,我特别关注他,发现这学期,他有了一个很大的进步,就是能按时完成作业了,课上要求写字的任务也能及时完成了。可是课堂上无论会不会的问题,他都是不举手来主动回答。可是每到下课,在操场上,我发现他玩时喊的声音却特别大。为了探寻原因——
课下我和他试着谈话:你与上学期相比有了很大的进步,能按时完成作业了,而且字写得很认真很漂亮。老师要和你强调一点:你应该乐于表达,不管你的答案对不对,都要让大家知道你的想法。你说对吗?你为什么在课堂上不积极回答问题呢?——老师,我……我……孩子怯怯地不作答。同样的问题又问了两遍,孩子还是不说。老师告诉你作为男子汉一定要勇敢、坚强。咱们拉钩在这里做个约定:以后一定要善于表达,积极回答,战胜以前的自己!好不好?——好!孩子伸出了小手。
以后的日子,课堂上我发现孩子愿意回答问题了,不管叫没叫到他,他都大声地说出自己的想法。而且渐渐地高举自己的手示意来回答。
走进孩子的内心,就会拉近我们的距离!
每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。
有则伊索寓言,讲的是太阳与风的故事。一天,太阳和风在争论谁比较强壮,风说:“当然是我。你看下面那位穿着外套的老人,我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。”
说着,风便用力对着老人吹,希望把老人的外套吹下来。但是它愈吹,老人愈把外套裹得更紧。后来,风吹累了,太阳便从去后走出来,暖洋洋地照在老人身上。没有多久,老人便开始擦汗,并且把外套脱下。太阳于是对风说道:“温和友善永远强过激烈狂暴。”
要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵,晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,但却十分脆弱,一不小心,就会滚落破碎、不复存在,学生的心灵,如同脆弱的露珠,需要老师旳倍加爱护。
——苏霍姆林斯基
教育技巧的全部奥秘也就是在于如何爱护儿童。
古希腊神话中记载着这样一个故事:年轻的国王皮格马利翁精心雕刻了一尊象
牙少女像。他对自己的作品非常钟爱,每天都会含情脉脉地凝视着她。日久天
长,奇迹发生了,雕像变成了一位亭亭玉立,婀娜多姿的少女。神话毕竟是神
话,象牙少女不会真的活起来的,她只不过是活在年轻国王的心中而已。但这
个故事却给我们一个很大的启示:爱可以创造奇迹,它是教育学生的起点和基
础。情之所至,金石为开。班主任工作者只有对学生献上爱心,才能赢得学生
的尊重,信任和亲近,从而奠定良好的情感基础,营造出良好的班级氛围,最
终实现优化教育之效果。