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部编本人教版·七年级下册语文
太空一日
,把握课文内容。
、科学的态度,感受文章蕴含情感。
学****目标
预****检测
请同学们用自己的话说说杨利伟太空一日都经历了什么?
温馨提示:
借助各部分的小标题,把握文章的主要内容。
蕴含情感
浏览中,哪些细节给你留下了深刻的印象,说说这些细节对丰富人物形象,刻画航天人的精神风貌有哪些作用?
温馨提示:
同学们先自己做批注,再进行组内交流。
时间5分钟。
原句:共振持续26秒后,慢慢减轻。
改句:共振大约持续26秒后,慢慢减轻。
精确的数字表现了航天员的严谨的态度。
9时整,火箭尾部发出巨大的轰鸣声,数百吨高能燃料开始燃烧。
飞船先是在轨道上进行180度调姿----返回时要让推进舱在前,这就需要180度的“调头”。
能听到“呯”的一声,非常响,164分贝。
飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。
原句:飞船传回来的画面是定格的,我整个人一动不动,眼睛也不眨。
改句:飞船传回来的画面是定格的,我整个人一动不动,眉头紧皱,双手抱紧。
细节描写,更显动人。
对比更显情感深沉。
即使不借助仪器和地图,以我们航天课程中学到的知识,从山脉的轮廓,海岸线的走向以及河流的形状,我也基本可以判断出飞船正经过哪个洲的上空,正在经过哪个国家。
经过亚洲,特别是到中国上空时,我就仔细辨别大概到哪个省了,正从哪个地区的上空飞过。
原句:
在太空中,我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过,小的如米粒,大的如指甲盖,听不见什么声音,也感觉不到这些东西的任何撞击。
改句:
在太空中,我还看见许多大小不一的物体从舷窗外飘过,听不见什么声音,也感不到这些东西的撞击。
明确:原句将“我”看见的舷窗外飘过的物体比作棉絮状的物体,小的形态如米粒,大的如指甲盖。生动形象地描绘了舷窗外漂浮物的形状,大小,状态,更加直观便于读者理解和认知。体现了语言的生动性和形象性。“任何”撞击,语言更加严谨。