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《课题名称》课堂导入设计
基本信息
县(市、区)
学校
姓名
学科
数学
能力维度
□学情分析□教学设计√学法指导□学业评价
所属环境
√多媒体教学环境□混合学****环境□智慧学****环境
微能力点
A5技术支持的课堂导入
教学环境
多媒体、希沃
教学主题
《植树问题》
教学对象
五年级学生
教学内容
《植树问题》:例1:两端都栽
教学目标
通过探究发现一条线段上两端植树问题的规律。
让学生掌握通过线段图来解决问题的方法,体会数形结合的直观性和有效性。在深入探究规律成因时,体会数学中一一对应的思想。使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。
学生感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
教学重点
探究发现一条线段上两端植树问题的规律。
学****难点
理解棵树与间隔数的规律并利用规律解决问题。
导入目的
猜谜语,观察自己的手掌导入,激发学生的求知欲望,让学生结合生活经验,认识植树问题例间隔、棵树、间隔长度和总长度之间的关系,初步建立植树问题的数学模型。
媒体资源
PPT
技术工具
白板、ppt软件
导入设计
(1)找手上的数学知识,引出“间隔”
师:仔细观察老师的手,你想到了什么数?五个手指之间有没有空隙?
师:在数学上,我们把像这样的空隙叫“间隔”。
(2)认识“间隔数”
师:每两个手指之间有一个间隔,5个手指之间有几个间隔?5个手指有4个间隔,4个手指有几个间隔?两个呢?
师:(你们发现了么)手指数与间隔数有什么关系,谁来说说。
,强化“间隔”这个概念。
师:除了手上有间隔,生活中你还知道哪有间隔?(可以观察教室)

今天这节课,我们就一起来研究与间隔有关的植树问题。
自评等级
□优秀□合格□不合格