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敬重的学校领导:
我很内疚,由于我辜负了领导对我的关怀。我怀着感谢之情把这个申请写长一点,盼望领导能理解我,包涵我。说心里话,干教学工作我一向很自信,但是唯有担当这个教务主任的工作让我手足无措。这一学期来,虽然我工作很勤恳,但是收效甚微,既辜负了领导的信任,又对不起教师的厚望。
事非经过不知难,我很感谢学校领导给了我这次历练的时机,让我发觉了自身的许多缺乏,明白了许多道理。我想把我不能胜任教育主任的几点缘由列举出来,盼望领导明鉴、批准为谢!
一是我这个人性格中有许多坏毛病,自命清高,固执,不羁言行,过于看重自己而听不进批判的话语;在工作中简单带心情,甚至懈怠工作;性情孤僻,不喜爱把自己融入集体,是真正的“边缘人”。教育主任的工作主要是面对教师,我的一意孤行会让教师反感,我的自作聪慧终究会让领导集体不融洽,不和谐。
二是我的工作力量的确有问题,做事不坚决,缺乏谨小慎微;做事随便性大,原则性不强;空喊口号,思想僵化而不知变通;协调力量差,不会分工合作而乱发脾气。不能独立开展工作,只会让校长更累。三是我不能把工作和生活的关系处理好。
一学期来,我由于工作的事情把家庭生活、友情生活搞得一团糟。生活不开心,肯定会影响工作的质量。除此以外,由于我个人的缘由影响学校教务处工作的缘由还许多,我不再列举。这并不是我有意去推诿,全是肺腑之言,全是我深刻检讨自己、解剖自己的心得。我只盼望领导能体谅我,包涵我,我肯定会在以后的工作中全力以赴,弥补我的过失和给领导带来的麻烦!
此致
敬礼
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日期
学校教务处主任辞职报告2
敬重的学校领导:
您好!我始终拖到今日才对你说辞职的事,除了我个人的劳碌外,更大的缘由是对你的关怀和期望始终感到惭愧、内疚。我很敬重你的为人,很观赏你的处事态度、工作作风,所以能在你的领导下工作,我真的很快乐。因此,我总怕在向您辞职时,自己的不善表达会让你难过难受,也无法应对你那亲切的话语,更不敢面对你那绝望的眼神。可辞职这一念头在我脑海早已消失、埋伏已久!在劳碌的工作中不但无法转变这一想法,反而让自己这一想法更加坚决。新学期立刻就要到了,我思虑一再,最终鼓起最大的士气,决意向你辞去学校教育主任一职务,做一名一般教师。缘由有三:
首先,个人性格不适合做学校主任。这点,我想你也早已看到。我外表一时的自信无法掩盖内心的自卑,而且我的自卑由来而久,难以转变。所以会上不敢淡然讲话和布置工作,也不敢面对教师的眼神,更别说有“领导的威武”了。
其次,我上进心不够。不管我外表有多顽强,我也只是一个简洁的女人,我只求我能对得起我的工作和学生就行,从没想过要做什么很大的成绩或建树,根本不想做“学校领导”,所以我也始终不能非常专注于我的主任工作。单这点就打算我会让你绝望,会有负于你对我寄予的期望。以前的我喜爱工作,工作热忱高,。可自从接任主任工作以来,我无法顾及学生的动态,也无法对他们进展课外辅导,更别说和他们谈心了,有时甚至连上课也无法正常完成。曾有学生就给我送过一张卡片,写过这样一个愿望:盼望教师能多来上我们的课!与其教学和业务都不能做好,还不如让我用心于教学工作,我信任这一方面的工作我不会让你绝望。
再次,我无法担当主任的工作压力。虽然我始终在努力做好自己的本职工作,可主任的业务工作繁多,工作稍为一多一赶,我就会心急、烦燥、埋怨,以致常常在工作上出错。身心俱疲已成了我不行避开的问题,它时时刻刻纠缠着我,我无法摆脱这沉重的精神枷锁!
我外表的顽强掩饰不了内心的脆弱,虽然我的言语乏力,但却情之切切,请您成全我这个小小的愿望。承受我的辞职!
敬请回复。
此致
敬礼
xxx
日期
学校教务处主任辞职报告3
院、系二级领导:
两年前,由于教育心理教研室成员大多从政、或读研深造、或请产假,唯我一人独守一角。为了学院的评估大事,我不得不被动地承受教心教研室主任一职,勉为其难地支撑着。现在成员逐步回复到位,我应当明智地辞去这一职务,理由如下:
一、从职称凹凸和是否双师型来说,我不够格。
教研室主任应当具备副高级以上职称,是本专业的学术带头人或教研骨干。教心室教授皆大腕,区区我讲师望尘莫及。我深知教心室应当帮助学院开展大学生心理询问工作。而我主要以教育学为讨论方向,还没得时机承受心理询问师培训,很难帮上忙。
二、从专业教学经受来看,我是新兵。
虽然我在中学工作十余年,但是从事教育学、心理学教学工作,我仅5年,急需向教授们讨教,岂敢当领头羊。
三、从人脉和共性特征来看,我不能胜任。
初到异乡,自然人脉不旺,再加上我性格内向,喜爱独来独往,追求自由,率性求真,不情愿开展组织活动,更怕参加“轰轰烈烈”的活动。要知道教研室主任必需具有较强的组织、治理与协调力量。我天马行空的性格是不能胜任“领导”工作的。
四、不能保卫本室成员权益,内疚于心当辞职。
为了学院的进展,有些话我还是要说。依据网络中心张主任说,两年前,学院为各系部教务干事、学生干事、各教研室配备一台电脑,用于教学工作,可是唯独没有教育心理教研室的份。一等就是两年多啊!我虽有信仰,有急躁,能忍让,能体谅,所以学院评估期间,我自带笔记本电脑到办公室,单独一人预备教心室的材料,但我愧对本室成员,我不能保卫他们应有的权益。这次重新安排办公室,我们感觉是学院的弃儿,说得严峻些,人格受到污辱。在不通知的状况下,我们的办公桌从小教学楼102#被搬到103#,后来被遗弃在走廊角落处。说实在的,我的抽屉里还有教材、教案和学生的重要票据。另外,教研室成员共同探讨后签订教材的权利也被剥夺一些,等等。虽然我们感觉是后娘养的,但是我们还要提示领导:可以不重视教育心理教研室,但绝不行轻视大学生心理询问工作。
两年来,我深深感悟:不当“领导”去烦杂,静下心来好专攻。我不能做一个合格的教研室主任,但我自信不久将来能够成为一名优秀的教师,这才是我真正的企求。退一步说,至少我可以追求自由、追求人格的公平。
既然我是被动地承受这一职务,请让我主动地辞去吧!
此致
敬礼
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日期