1 / 8
文档名称:

湖北省天门市江汉学校九年级学生化学课堂导学提纲第六单元课题2二氧化碳制取的研究.doc

格式:doc   大小:213KB   页数:8页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

湖北省天门市江汉学校九年级学生化学课堂导学提纲第六单元课题2二氧化碳制取的研究.doc

上传人:泰山小桥流水 2022/12/8 文件大小:213 KB

下载得到文件列表

湖北省天门市江汉学校九年级学生化学课堂导学提纲第六单元课题2二氧化碳制取的研究.doc

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【湖北省天门市江汉学校九年级学生化学课堂导学提纲第六单元课题2二氧化碳制取的研究 】是由【泰山小桥流水】上传分享,文档一共【8】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【湖北省天门市江汉学校九年级学生化学课堂导学提纲第六单元课题2二氧化碳制取的研究 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。湖北省天门市江汉学校九年级学生化学(人教)课堂导学纲要:第六单元课题2二氧化碳制取的研究
第六单元碳和碳的氧化物
课题2二氧化碳制取的研究
【学****目标】

本较高。
【名师归纳】
实验室制取一种气体在设计反响时要注意以下几点:;;;d.
只需实验室就能满足反响条件;;。

【反响练****br/>,并利用设计的装置制取CO2。

(C)

,使制得的CO2不纯
【要点难点】
、实验装置和制取方法。
,学****二氧化碳的实验室制取方法。
学****内容一实验室制取二氧化碳的原理
【学****指导】阅读课本第113页的有关内容,观看老师做演示实验,学生作记录,完成以下问题(提示:
观察反响有无气泡产生平和泡产生速率的快慢)。
反响原料
实验现象
反响的快慢能否便于采集
石灰石+稀硫酸
有气泡产生,过慢
一会儿反响停止
石灰石+稀盐酸
有气泡产生
反响速率适中便于采集
碳酸钠+稀盐酸
有气泡产生
反响速率快不便于采集
结论:制二氧化碳的理想原料为:石灰石、稀盐酸
实验室制取CO2常采纳石灰石和稀盐酸,其反响原理是CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑。
【谈论交流】
,无气泡产生?
?
?
【温馨点拨】
:反响生成的CaSO4微溶于水,因此大部分硫酸
钙以积淀形式覆盖在石灰石表面,阻挡反响进行。
,由于浓盐酸易挥发,会使制得的二氧化碳气体中混有***化氢气体而不纯。
,由于它们与稀盐酸反响速率太快,很难控制,且成
1/3

,
(D)

学****内容二实验室制取CO2的装置和步骤
【学****指导】阅读课本第113-115页的有关内容,完成以下填空。

实验室里制取气体的装置包含发生装置和采集装置。气体发生装置要考虑反响物的反响条件和反响物的状态。实验室制取CO2,反响物是固态和液态,条件不需加热,因此发生装置采纳固液不需加热型。
气体的采集装置要考虑气体的密度和水溶性。二氧化碳的密度比空气大,且不与空气中的任何成发散生反响,故二氧化碳可以用向上排空气法采集。二氧化碳能溶于水且与水发生反响,故不可以使用排水集气法采集。采纳的采集装置是集气瓶和玻璃片。当气体的密度和空气的密度周边且难溶于水时,一般采
用排水集气法采集。
计算CO2、NH3、CO、O2、H2的相对分子质量,并与空气的密度作比较。说出它们的采集方法。

(1)实验室制取二氧化碳,装药品前一定先检查装置的气密性。课本中图6-12的发生装置的长处:装置
简单,操作方便。
装药品时,先装入石灰石(或大理石)再加入稀盐酸,长颈漏斗的尾端应在液面以下。
采集二氧化碳时,用向上排空气法,导管尾端插入集气瓶的底部。
检验:向集气瓶中滴入澄清石灰水,澄清的石灰水变浑浊,证明该气体是二氧化碳。
验满:将燃着的木条放在集气瓶口,木条熄灭,证明已满。
湖北省天门市江汉学校九年级学生化学(人教)课堂导学纲要:第六单元课题2二氧化碳制取的研究
【谈论交流】【反响练****br/>?如何知道二氧化碳已经采集满?
、二氧化碳有哪些不一样?
【温馨点拨】
——石灰水变浑浊,可检验生成的气体为二氧化碳;将燃着的木条置
于集气瓶口,看木条能否熄灭来检验二氧化碳能否采集满。
、二氧化碳的比较
氧气
二氧化碳
反响原理

CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑
2KMnO4=====K2MnO4+MnO2+O2↑
MnO2
2H2O2=====2H2O+O2↑
发生装置
用高锰酸钾加热制取氧气可用
A,用过氧化氢制取氧气可用
B,用石灰石和稀盐酸制取
CO2可用B
采集方法
向上排空气法、排水法
向上排空气法
将带火星的木条伸入集气瓶中,
若木条复燃说明
将气体通入澄清石灰水中,
若石灰水变浑浊,
检验方法
说明该气体是CO2
该气体是氧气
【名师归纳】

置构成。
固体和固体反响
气体
反响物的状态固体和液体反响

液体和液体反响
装置
反响条件(能否需要加热、加催化剂等)
排空密度比空气的大——向上排空气法
气体收
——向下排空气法
排水法(不易溶于水,不与水发生反响)

、B、C、D、E、F六种装置(以以下图):
回答下边的问题:
(1)将实验室制取O2、H2和CO2应采纳的发生和采集装置填入下表中(填装置图的字母代
号,下同):
制取的气体O2(用KMnO4作原料)H2(用Zn和稀硫酸)CO2
发生装置BAA
采集装置C或DC或ED
(2)实验室做木炭还原氧化铜的实验并检验生成的气体时,应采纳装置B和F连接。
实验室为何不用木炭与氧化铜反响生成CO2?反响太慢且采集到的气体不纯。
:
写出图中标号仪器的名称:①酒精灯,②长颈漏斗,③试管。
实验室制取二氧化碳气体的发生装置是B,采集装置是E(填序号)。在初中化学里,可用A装置进行
MnO2
的实验有(写出任意一个反响的化学方程式即可)2KClO3=====2KCl+3O2↑。

实验室用加热***化铵和氢氧化钙两种固体混杂物来制取氨气。氨气的密度比空气小,且极易溶于水,
则实验室制取并采集氨气所用到的装置分别是A、C。将一支采集满干燥氨气的试管,倒插入蒸馏水中(如图),可能发生的现象是水槽内的液面降落、试管内的液面上升。
:
①检查装置气密性;②加入药品(先加固体,后加液体);③采集。
2/3
湖北省天门市江汉学校九年级学生化学(人教)课堂导学纲要:第六单元课题2二氧化碳制取的研究
3/3