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汉字的魅力教案设计
教学目标:
1、了解汉字的魅力所在,增强学生热爱祖国语言的情感。
2、了解汉字的根本常识,把握汉字的构字特征。
3、理解说明文的文学色彩和感情色彩。
教学重点:
1、汉字的魅力所在
2、感悟文中表达的强烈的情感色彩
教学难点:
说明文中的文学色彩及其特征。
教法设计:
目标自学式问题研讨式诵读感悟式
第一课时
教学目标:整体感知课文,了解汉字的魅力所在,体会文中表达出来的感情色彩。
教学过程:
一、激趣导入。
同学们,你们知道恒量一个民族历史的标志是什么?那就是汉字。〔板书汉字〕
我们中华民族有着悠久的灿烂的历史文化,而记录并推动这文化开展的重要工具就是汉字。据考古探测了汉字距今有6000年左右的历史,可以断定古汉字是世界上较早出现的文字之一。现在全球在使用汉字作交流工具的有近15亿人,可见汉字在传播人类文明,弘扬中国文化方面有其独特的魅力。〔板书魅力〕?今天我们一起来学****淮安楚州人袁鹰〔板书袁鹰〕写的《汉字的魅力》这篇。
二、出示目标,明确本课学****内容。〔投影〕
请同学们看幕布,本课的学****目标〔投影目标〕。
三、首先请同学们自由阅读课文,自己去了解汉字的魅力所在,感受作者在中
表达的情感。阅读时请思考以下几个问题。〔投影〕
1、了解汉字的构字特点。
2、作者文中洋溢着怎样的情感?
3、汉字的魅力表达在哪些方面?
〔学生阅读后教师提示:同座位的可一起讨论、思考〕
四、师生一同讨论理解课文。
1、〔问〕有谁从课文中发现了汉字的构字特点是什么?〔指几生答复〕
请大家看幕布,我们来比拟一下,英文English和汉字“渔〞的构字区别。〔板书〕English是用字母来表示语音的文字,属表音文字,它较易学****但不能从字面上看出它的义。而汉字“渔〞,属方块字,又是会意兼形声字,字面看上去易理解,〔用甲骨文板书〕左水右鱼,意在水中捕鱼;左形右声,“鱼〞在这里既表形、表音又表义。所以,方块汉字在构字特点上有集音形义于一体的独特魅力,这也正是中国古汉字令西方人钟情的原因之一。
2、中国汉字历史悠久,魅力独特,每个炎黄子孙都与它有深厚的情结,尤其是漂泊在外的海外游子,这种情结更加浓厚。中字里行间都蕴含着这种情感。按理讲,一篇说明文蕴含的情感无非就是喜爱啊、赞美所说明的对象,而这篇是怎样来表达情感的呢?先找一位同学谈谈你读本文的感受。〔指一生答复〕。我们不妨选第6节诵读,读之前,看一下你预****中写的诵读脚本和老师的理解是否相同。老师用三种语调朗读,请同学们仔细体会。〔师分别用消沉悲调的语气缓慢读、用自豪激越的语气读、用平淡无味的语气读〕读后问大家最赞同哪一种。〔指一生答复老师为什么要这样读〕很好,那大家就用自豪激越的语气齐读这几句,用我口诵我心,来表达对祖国文字的热爱。〔生齐读〕
3、通过学****讨论,我们已经整体感知了课文,理解了汉字的特征,感受到作者的情感。现在我们回到主题“汉字的魅力〞上来,大家读到现在,汉字的魅力到底表现在哪几方面呢?请迅速浏览课文,用圈点读书法理清的层次。〔生浏览课文。找学生自由谈〕大家谈的很有独到之处,我在这里仅作简要概括,请看幕布〔投影出层次结构,留有空格填空〕师生齐活动,完成任务。
五、〔总结〕本节课我们初步了解了汉字的构字特点、特征以及其独特的表形、表义等魅力,而且通过阅读也理解了应该热爱祖国的语言文字,希望课后整理好课堂笔记,用最优美的方块字记录下你本节课对汉字学****的独特感受。
六、〔作业〕为进一步加强对祖国文字的热爱,加强课外语段的阅读,课后完成《我爱你,中国的汉字》语段练****课前已发给学生〕
七、宣布下课。