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.阅读下面选文,完成问题。
爹娘树
张金刚
①我的老家在一个山坳里,树木连绵遍野。那里的树与村里的人一样,绵延了不知多少
代,其中与我相伴的那些树,令我永远牵念。一些树贴上了“老张家”的标签,是属于
父母的,我亲切地唤作"爹娘树”。
②“爹娘树”品类不一,凡土生土长的树种都有些,大大小小有百余棵,遍布我家田间
地头、屋前屋后。它们有分田地时带的,有老家院儿里祖传的,还有父母亲手培植的。
父母把它们视若儿女,精心呵护并时常念叨:“说不定哪天就能沾上它们的光!”
③父亲个头不高,但身形灵活。过去,每年冬季,他都会腰别镰刀,蹭蹭爬上树干,修
理那些疯长的枝丫。经过父亲的精心护理后,钻天杨开始“钻天”,洋槐树不再乖张,一
株株如刚理过发的小伙儿般精神、帅气。父亲一边砍枝一边逗我:“小子呀,你也像这树
一样,不修理就成不了材!”我叉腰抬头朝树上喊:“那你下来修理我呀!”说完,我俩都
笑了。
④冬去春来,修剪过的树木冒出新芽,父亲又会剪些杨树枝,杆插在自家河填上、沟渠
边、农田里。他说:“每年栽一些,以后又是一片树林!”还真是这样,如今几十年过去,
我老家的那几片杨树林已郁郁葱葱。
⑤记得哥哥结婚那年,父亲伐了几株高大的杨树和槐树,请了村里盖房把式最好的木匠,
在山脚下盖起了5间土木新房,让哥哥风风光光将媳妇娶进了家。那些父亲一手培育成
材的树木,即使不再撒下荫凉,也换了种方式继续帮着老张家遮风挡雨,开枝散叶。
⑥那年我考上师范,收到录取通知书那天,父亲高兴地放了一挂鞭,对着老房山墙外的
两株老洋槐念念有词:“老洋槐啊,孩子的学费就靠你了!”说完,摩拳擦掌地砍起树来。
靠着卖树木赚取的1000多元,父亲送我走出了大山,我得以进城求学。
⑦母亲虽然瘦弱,却能勤劳持家。母亲总会千方百计地从田野沟谷寻得各种果树苗,有
柿树苗、枣树苗、核桃树苗、苹果树苗、石榴树苗……移栽在我家房前屋后和田间地头,
费尽心思地侍弄、修剪和嫁接这些果木树。
⑧老房墙角处,有一棵李子树,可心的是竟然还有两枝大黄杏。盛夏,黄杏先熟。我对
着黄澄澄的大黄杏,直流口水,“娘呀,这些大黄杏深得我心!”摘下杏来咬一口,酸甜
可口,“太解馋了!”母亲喜滋滋地看着我吃,眼中充满了慈爱,说:“小时候带你走亲戚。
你吃了人家一瓢大黄杏。我怕你嘴馋,就嫁接了两枝,好几次才成活呢。“我吃着黄杏,
想着家里的那些果树,说:“这么多果树,得结多少果子啊,我们也吃不完呀!”母亲说:
“吃不完的果子,你爹去集上卖,卖了钱也能贴补家用……”如今,那些树还在,一年
年牵动着我回家的脚步。
⑨有一年秋天,,硕果满枝。在家的那些
天,母亲略显神秘地领我走了几道谷、几块地,让我认认家里的果木树。在母亲的指引
下,我知道了村北有三棵核桃树、五棵枣树,村东有两棵杏树、四棵花椒树,村南有两
棵柿树、一棵山楂树,老屋附近还有四棵桃树、一棵李子树;也知道了这些果树参差的
树龄、挂果的先后以及管理方法、收获时令。
⑩母亲坐在院里的苹果树下喘着气,说:“哪年我都会栽些树。如果真有一天我干不动了,
或是不在了,你们照样能吃到应时的果子,摘了送人、卖钱都成。即便顾不上摘,也是
个念想不是?”我连连说“是"。母亲满意地笑了,起身做饭,我却坐在原地,眼泪在眼
眶里打转,一时不知如何是好,只是默默地将那些树又一棵一棵地种在了心田里。
⑪一日,父亲打电话说,村里修路要占地,要砍掉一片杨树林。他虽不舍,却识得大体。
几日后,他招呼我回家,将得的4万元补偿款给我,说:“这些钱你帮我收着,等哪天我
们有个大事小情,或者突然走了,就用这些吧。菜园地里还有两棵老香椿树,到时砍了
给我俩做寿材,够用,挺好……”
⑫时光如梭,“爹娘树”年岁日长,明年将继续发新叶、结新果,可爹娘却会一直枯萎下
去,终将滑向生命的冬季,不再回春。
⑬恍惚间,我已然站成了一棵树,与妻女,哥嫂一起成了“爹娘的树”,融在了山坳的密
林之中...
(1)选文第②段画线处,写父母念叨“说不定哪天就能沾上它们的光”,阅读选文③〜
⑧段,概括出“沾光”的几件事。
(2)从修辞角度,赏析选文第③段画线的句子。
钻天杨开始“钻天”,洋槐树不再乖张,一株株如刚理过发的小伙儿般精神、帅气。
(3)品析选文第①段加点词的表达效果。
只是默默地将那些树又一棵一棵地卧在了心田里。
(4)概括选文中父母的性格特点。
(5)分析选文结尾段的作用。
(6)选文标题有什么含义?
【分析】本文以“爹娘树”为线索,写了父母修剪、护理树木,这些树让“我”家“沾
光”的往事,母亲领“我”了解树的具体情况,父亲给“我”补偿款等事,表现了父母
勤劳能干、深爱子女等高尚品质,表达了作者对父母、对故乡的感恩、眷恋之情。
【解答】(1)本题考查概括文章事件的能力。此题已明确答案所在区域是第③〜⑧段。
由第⑤段“父亲伐了几株高大的杨树和槐树,请了村里盖房把式最好的木匠,在山脚下
盖起了5间土木新房,让哥哥风风光光将媳妇娶进了家”可概括为:伐树盖房。由第⑥
段“靠着卖树木赚取的1(X)0多元,父亲送我走出了大山,我得以进城求学”可概括为:
赚取学费。由第⑧段“摘下杏来咬一口,酸甜可口”可概括为:提供食物。由第⑧段“吃
不完的果子,你爹去集上卖,卖了钱也能贴补家用”可概括为:贴补家用。
(2)本题考查语句赏析能力。此题要求从修辞角度着手,这一句将钻天杨、洋槐树人格
化,是拟人手法;“如刚理过发的小伙儿般”将树比作人,是比喻手法;拟人和比喻具有
生动形象的表达效果。结合“一株株如刚理过发的小伙儿般精神、帅气”可知,这一句
写出经父亲修剪后的树长势良好,也可见父亲勤劳能干的特点。
(3)本题考查词语的表达效果。结合“如果真有一天我干不动了,或是不在了,你们照
样能吃到应时的果子,摘了送人、卖钱都成。即便顾不上摘,也是个念想不是”“母亲满
意地笑了,起身做饭,我却坐在原地,眼泪在眼眶里打转,一时不知如何是好”的语句
可知,“我”被母亲对儿女的眷恋和期望感动,把母亲的期望和自己对父母的爱深深记在
心里,用''种"表现这一心理活动,具有生动形象的效果。也可见母亲对孩子的爱在“我”
这里得到承续。
(4)本题考查分析人物形象的能力。由“父亲个头不高,但身形灵活。过去,每年冬季,
他都会腰别镰刀,蹭蹭爬上树干,修理那些疯长的枝丫”可见,父亲勤劳能干。由“父
亲一边砍枝一边逗我:'小子呀,你也像这树一样,不修理就成不了材!'我叉腰抬头朝
树上喊:'那你下来修理我呀!’说完,我俩都笑了”可见,父亲慈爱,有教育智慧。由
“靠着卖树木赚取的1000多元,父亲送我走出了大山,我得以进城求学”可见,父亲深
明大义,支持子女求学。由“母亲喜滋滋地看着我吃,眼中充满了慈爱”可见,母亲慈
爱。由“如果真有一天我干不动了,或是不在了,你们照样能吃到应时的果子,摘了送
人、卖钱都成。即便顾不上摘,也是个念想不是”可见,母亲深爱、眷恋儿女。由“一
日,父亲打电话说,村里修路要占地,要砍掉一片杨树林。他虽不舍,却识得大体”可
见,父亲识大体,顾大局。
(5)本题考查结尾段的作用。此题可从内容和结构两方面考虑。内容上,“恍惚间,我
已然站成了一棵树,与妻女,哥嫂一起成了‘爹娘的树’”写出父母的精神品质对“我”
产生了积极的影响;”融在了山坳的密林之中”表现出“我”对故乡依恋之情;这些内容
升华了文章主旨。结构上,“爹娘的树”照应文章标题,“融在了山坳的密林之中”照应
文章开头“我的老家在一个山坳里,树木连绵遍野”,使文章首尾圆合,结构完整。
(6)本题考查标题的含义。由“一些树贴上了‘老张家’的标签,是属于父母的,我亲
切地唤作‘爹娘树它们有分田地时带的,有老家院儿里祖传的,还有父母亲手培植
的”可见,其表面含义是通过分田地、祖传、培植等途径,老家属于父母的一些树。结
合“我却坐在原地,眼泪在眼眶里打转,一时不知如何是好,只是默默地将那些树又一
棵一棵地种在了心田里”及父母的形象特点、人物情感可知,‘‘爹娘树”还指父母的精神
品质及“我”对父母的感恩之情。结合“恍惚间,我已然站成了一棵树,与妻女,哥嫂
一起成了‘爹娘的树',融在了山坳的密林之中”可知,标题还表达了“我”对故乡、父
母的依恋和要承续父母精神品质的情感。
答案:
(1)伐树盖房:赚取学费;提供食物;贴补家用。
(2)这一句运用拟人和比喻的修辞手法,生动形象写出树木经父亲修剪后长势良好的样
子,表现了父亲勤劳能干的特点。
(3)“种”字生动形象地写出“我”被母亲对儿女的眷恋和期望感动,把母亲的期望和
自己对父母的爱深深记在心里的心理活动,也表现出母亲对孩子的爱在“我”这里得到
承续。
(4)勤劳能干;慈爱,有教育智慧;深明大义,支持子女求学;深爱、眷恋儿女;识大
体,顾大局。
(5)内容上,写出父母的精神品质对“我”产生的积极影响和“我”对故乡、父母的依
恋之情,升华文章主旨;结构上,照应文章标题和开头,首尾圆合,完整严谨。
(6)①通过分田地、祖传、培植等途径,老家属于父母的一些树;②指父母的精神品质
及“我”对父母的感恩之情;③表达了“我”对故乡、父母的依恋和要承续父母精神品
质的情感。
【点评】分析某一句话(一段话)在文章中的作用,一般从结构和内容两方面进行分析。
1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。
句子(段落)在开头的作用:(1)开篇点题;(2)设置悬念,引起下文;(3)总领全文。
句子(段落)在文章中间的作用:(1)埋伏笔;(2)承上启下;(3)照应上文;(4)为
下文作铺垫。
句子(段落)在结尾的作用:(1)总结全文;(2)照应题目或开头,使文章结构严谨。
2、句子(段落)在内容上的作用,要紧密联系文章中心分析,看表达了怎样的情感,表
现出了人物怎样的精神品质或性格特征。
结尾的抒情议论句还起到点明中心、深化主旨的作用。一般分析句子(段落)的作用,
要把结构和内容上的作用综合起来分析。