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2020-2021人教版语文四年级下册双休单元作业(五)
2020-2021人教版语文四年级下册双休单元作业(五)
拓展训练
2020年人教版语文四年级下册
双休单元作业(五)
一、字词百花园。
。
xiāng
(
)嵌
(
)信
音(
)
(
)音
kuò宽(
)
(
)大(
)号
辽( )
chà(
)那
(
)劲
劈(
)
(
)不多
“看”的词语很多,请把以下关于“看”的词语送回家。
瞥瞟
盯
窥
瞭望
仰望
俯视
仰望
环视
斜着眼看是(
)
快速地看是(
)
专注地看是(
)
偷偷地看是(
)
向上方看是(
)
往低处看是(
)
向周围看是(
)
敬慕地看是(
)
向远处看是(
)
,合适的一项为哪一项
(
)。
一瞬间间,这个深红的圆东西,忽然发出了醒目的(
),它旁边的云片也忽然有了( )。
太阳在黑云里放射的(
),替黑云镶了一道
(
)的金边。
光辉
光彩
发光
光彩
光辉
发光
亮光
光辉
发光
亮光
发光
光彩
二、句子游乐场。
。
①漓江的夏天是个美丽的地方。②江岸两旁,山岳耸立,像翠绿的屏障,像再生的竹笋,像____________。③这样的美景,真令人心旷神怡啊!
(1)请用正确的更正符号在第①句进步行更正。
(2)请在第②句上补充合适的内容,使其成为排比句。
(3)请将第③句改为反问句。
____________________________________________________________________________
《游莫高窟》中的句子,请你重新排列序次:____。
①只见洞窟连绵十几里,远瞭望去像神话中的迷宫。
②汽车在荒漠上一路颠簸。
③一进窟内,我就被一幅幅优良的壁画和一座座栩栩如生的雕塑震撼了。
④登上塔楼的顶层,雄伟壮观的情况让人赞叹。
⑤走出洞窟,我们抵达莫高窟的主体建筑,也是莫高窟的标志性建筑——主体塔。
三、课文欢欣谷。
1.《海上日出》依照________的序次,写出日出时太阳________、________、亮光的变化。
2.《记金华的双龙洞》依照________的序次,带我们旅游了奇异的双龙洞。这篇游记有两条
线索,一是明线,即作者的________路线;一是暗线,即文中多次出现的________。
四、阅读芳草地。
游月湖公园
月湖坐落在城市东郊不远的地方,那处景色优美,景色宜人。
——月湖公园。一阵略带凉意的秋风扑
面而来,樟树就像高大的巨人,举起他粗壮的手臂,欢迎我们的到来。门内是一条通向月湖的林荫小道。那是一条鹅卵石铺成的小道,各种树的叶子飘飘洒洒地落到地面上,有红的,
有绿的,还有黄的,把鹅卵石小道装点得五彩缤纷。
,都为美丽的月湖而立足。这是一潭深绿的湖水,周围镶嵌着
不大整齐的石头。水是那样的绿,绿得忧如像是被周围的绿树、绿草染过似的。柳树弯着腰,对着湖水照镜子,在梳妆打扮。一阵风吹来,它头上的蝴蝶结松开了,一片一片往下掉,像
一只只小船,在水面上轻轻地打转,慢慢地漂游。在阳光的照耀下,湖面波光粼粼,美丽极
了!高空的白云和周围的光景倒映在水中,天与地的景色交融在一起,令人心旷神怡。湖面上,几条游船慢慢地划过。
,凉爽的风迎面吹来。我们一边划,一边说说笑笑,游船在
宁静的湖面掀起一朵朵浅蓝色的浪花。小船慢慢行驶,岸边的美景让我们目不暇接。不远处,有一座引人凝视的拱形的小桥,它像一条拱起了身子的蜈蚣,又像两只高跟鞋。依水而立的不但有桥,还有房。水云亭、佛教居士林、超然阁,白墙黑瓦,飞檐高翘,门窗雅致优良,
看着它们仿佛看到了逝去的岁月。我们准备到前面那座拱桥下船。
,正是诗人描述“荷尽已无擎雨盖”的情况。
因为是秋天,荷叶有的发黄了,有的绿得发黑,还有的已经枯败了,倒在池中,但我们能想
象夏节气满池荷花的美丽景色。眼前的荷塘中,只有几朵开败了的荷花,比起叶儿,她显得
更加纤弱,各处伤枝落瓣,显得秋意浓浓。
秋天的月湖公园真是目不暇接啊!
,作者描述的是________(季节)的月湖公园,在描述月湖公园的时候,主要
描述了________、________、________和________四个景点。
“_____”画出一个运用了比喻的修辞手法的句子,这个句子中把________比作了
________。用“”画出一个运用了拟人的修辞手法的句子,这个句子中把________当
作人来写,这样写的作用是____________________________。
《颐和园》中过渡句的写法,为A、B、C、D周围各补上一个过渡句。
五****作景色线。
请采用一处你最喜欢的地方,依照旅游的序次写一篇****作,并把它最有特点的地方写出来。要用上合适的过渡句和修辞手法。题目自拟。
双休单元作业(五)
一、
剖析本题观察同音字辨析。平时要注意对同音字的积累。答题时,要注意结合对词语的理
解来加以区分。比方,“镶嵌”指把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘;“音箱”是
一种放置扬声器的箱状装置;”相信”指认为正确或确实而不思疑;“乡音”指家乡的口音。
剖析本题观察表示“看”的词语。可以从不相同角度来辨析表示“看”的词语,比方向上看是“仰望”、向下看是“俯视”等。
剖析本题观察近义词的使用。“亮光”指黑暗中的一点或一道光或物体表面反射的光;“光
芒”指向周围放射的强烈光辉;“光彩”指颜色和光彩;“发光”指发出光明或光辉。太阳发出的是很多道光,所以第一空填“亮光”;经过太阳的照耀,旁边的云片有了不相同的颜色,所以第二空填“光彩”;太阳射出的是“光辉”;“金边”和“发光”搭配合适。
2020-2021人教版语文四年级下册双休单元作业(五)
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2020-2021人教版语文四年级下册双休单元作业(五)
二、1.(1)
2020-2021人教版语文四年级下册双休单元作业(五)
2020-2021人教版语文四年级下册双休单元作业(五)
2020-2021人教版语文四年级下册双休单元作业(五)
剖析本题观察更正病句的能力。此句的病因是语序不当,将“漓江”和“夏天”换个地址即可。
(2)示例:碧绿的玉石
剖析本题观察比喻和排比的修辞手法。补充的内容既要同前面两个分句句式相同,还要运用比喻的修辞手法。
(3)示例:这样的美景,怎能不令人心旷神怡呢?
剖析本题观察把惋惜句改为反问句的能力。反问句是用疑问句的形式来表达确定的意思,它表达的感情比陈述句更强烈。在改写时,要先将原句中表示必然的词改为表示否定的词,
为了加强语气,要加上“难道”或“怎能”等反问词,再把句末的“啊”改为“吗”“呢”等语气词,最后别忘了将原句中的惋惜号改为问号。
2.②①③⑤④
剖析本题观察写作序次。答题时要抓住表示地址变换的要点词。
第②句还在路上,自然就
是排在最开始,接着必然是远远先看到洞窟的整体,
既而走进洞窟。第④句中的塔楼地址不
确定,但结合第⑤句中的要点词“主体塔”
,可以知道第④句应在第⑤句此后。
三、
颜色
形态
旅游
溪流
剖析本题观察对本单元知识要点的掌握。
答题时要在熟悉课文内容的基础上,
抓住课文的
中心思想,联系课文内容来填空。
四、
林荫小道
月湖
拱桥荷花池
剖析本题观察获守信息的能力。注意细读短文,找出描述季节和地址的要点词。
:一阵略带凉意的秋风迎面而来,樟树就像高大的巨人,举起他粗壮的手臂,欢迎
我们的到来。
樟树
巨人
柳树弯着腰,对着湖水照镜子,
在梳妆打扮。
柳树
可以更加形象生动地表现出柳树的俏皮和可爱
剖析本题观察比较喻、拟人的修辞手法的判断及其作用的掌握。
比喻就是用两种不相同性质
的事物的相似点,借一事物说明另一事物。拟人是依照想象把物看作人来描述。
两种修辞手
法都能突出原事物的特点,使其形象生动地展现在我们眼前,给人留下深刻的印象。
:,盛大威严的大门耸立在那处。
卵石小道,我们抵达了湖畔。
,不知不觉走到了坐船的渡口。
船,向前直走就到了荷花池畔。
剖析本题观察过渡句的运用。《颐和园》中过渡句上下连结较为亲近,我们可以依照路线
的先后组织语言,进行答题。
五、略
剖析本题观察****作能力。写的时候要注意:依照必然序次进行写作,可以用空间序次写出不相同观察点所看到不相同的景色;也可以用时间序次写出同一地址不相同时间所表现的不相同美
景。若有余力,可以两种序次结合来写。注意地址变换或时间变换时用上过渡句。还可以合适地运用修辞手法让文字再生动详尽。
内容总结
(1)二、句子游乐场
(2)____________________________________________________________________________
《游莫高窟》中的句子,请你重新排列序次:____
(3)这篇游记有两条
线索,一是明线,即作者的________路线
(4)游月湖公园
月湖坐落在城市东郊不远的地方,那处景色优美,景色宜人
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