文档介绍：该【成语复习教案 】是由【飞行的大山】上传分享，文档一共【12】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【成语复习教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。成语复****教课设计
作为一位优异的教职工,总不行防备地需要编写教课设计,编写教课设计有益于我
们科学、合理地支配课堂时间。来参照自己需要的教课设计吧!下边是作者为大家整
理的成语复****教课设计5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。
成语复****教课设计篇1
教课目的
1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的种类、意义及运用在此过程中培育学生
的学****能力。
、经过成语专题复****使学生懂得成语是中国语言宝库中的珍宝。
、经过小组合作方式,培育团结协作精神,提升学****的主动性。
活动准备
.部署好黑板,创建活动气氛。
.用小黑板画上表格,由计分员计分。
.把全班分成4个小组,每组确立一名组长。
活动过程
一、导入新课:今天我们上语文活动课,现在请大家听老师说一段话。想一想看,这段话在遣辞造句上有什么特色:
在汉语的广阔天地里,有一个成语王国。
那处风和日丽,山青水秀叫人流连忘返;
那处如花似锦,奇花异草叫人应接不暇;
那处活力勃勃,珍禽异兽叫人耳目一新;
那处还有至理名言,读了让人受益不浅。
是的,这这短短的一段话里就用了11个成语。我们说话或写文章时,若是能合适地运用一些成语,会使我们的表达简洁了然、生动幽默。大家已学了很多成语,平时也累积了一些,今天我们就以竞赛的形式遨游成语王国,大家可要努力啦!
二、明确规则
①以4个小组竞赛的形式展开活动,以小组记分,最后排出名次,赢的那一
组是今天的擂台。②记分员只管记分,不参加竞赛。
记分员起誓:被大家选为记分员,我很有幸,我必然会本着公正、公正、公开的原则做好我的工作。
三、比胜过程
第一站——对对子游戏
AABB)高快乐兴——高高兴兴生机盎然谨小慎微吞吞吐吐
ABAC)无边无际——一心一意有头有尾戒骄戒燥
AABC)繁华富强——繁华富强滔滔不停岌岌可危遥遥相对
ABCC)千里迢迢——落落大方洋洋得意威风凛凛活力盎然
过渡:刚刚我们是配合的十全十美啊。大家很擅长察看,这些成语结构形式
很幽默,把它们放在一起有助于记忆。师:在成语王国里,有许好多多由数字组成的成语,那可真是“八门五花,五彩缤纷”。
第二站:数字成语王国
要求:①这道题要发挥集体的智慧,写得越多,分数越高,写对一个成语给
1分,写错不扣分。②各小组在集体讨论后由1名同学填写答案,书写要工整。③时间2分钟,高出时间不给分。(题目:①写出带有数字“一”的成语。②写出带有数字“三”的成语。③写出带有数字“百”的成语。④写出带有数字
“千”的成语。)
操作程序:①请各组组长登台领题目,主持人宣告记时。②时间到,请各小
组派代表将答案放到实物投影仪上展现。③老师相机点拨。
第三站:动物成语王国
师:成语王国的动物可多啦,下边这道题叫“依据动物说成语”。
要求:①这项竞赛共有4道题,每次由一组抽取题目回答,当这个小组在回
答时,其余三个小组要仔细听,仔细想,看有没有需要增补的。②说出一个成语
加10分。题目①说出带有“鼠”的成语。③说出带有“马”的成语。③说出带有“狗”的成语。
④说出带有”龙”的成语。
操作程序:①组长挨次登台抽题目,并当众念题目。③老师相机指点迷津,衬托气氛。
[老师相机点拨,以及合时的总结,对学生学****归类成语,能起到很好的深入作用。]
第四站——兴趣成语王国(每个小组发一个信封)
、投影,巧填人体部位。出入()地焦头烂()另()相看画龙点()一()了然扬()吐气千钧一()掩()盗铃嗤之以()摇()鼓()唇()相依调()学舌劈头盖()三头六()
一()遮天了如指()口蜜()剑感人()腑铁石心()()胆相照集()成裘瞠()结()卑躬屈()摩()接()
、抢答题:
1)、老师这里还有一些宝贝,大家看看都有些什么特色呢?(自由读一读,指名说。)
雷霆之怒唇枪舌剑掌上明珠鼠目寸光
(鼠目寸光:形容目光短浅。掌上明珠:特指受父亲母亲喜爱的女儿。唇枪舌剑:
比喻争辩强烈,言辞尖利。雷霆之怒:)
预计学生能领悟到这些词语运用了比喻手法。师:也仍是来举例说明一下,把什么比作什么?这样的特色又有什么好处呢?
师:其余的词语你们也都用了比喻的手法吗?说一说,它们分别是把什么比作什么?如鼠目寸光掌上明珠雷霆之怒汗出如浆
2)、看看这些成语表达意思的方式上又有什么特色?(默读,小组讨论,请两位同学说一说)
危在朝夕怒气冲天响彻云霄力透纸背
(危在朝夕:比喻万分紧迫。怒气冲天:指气愤得头发直竖,顶着帽子。形容极端气愤。响彻云霄形容声音响亮,穿透云层,直抵高空。力透纸背:原形容书法笔力强烈,现多形容解析、描述、讨论的深刻有力。)
预计学生能领悟到这些词语运用了夸张手法。师:能详尽谈谈它们是怎么把
意思夸张来说的?若学生说的是“怒气冲天”;师:看气得头发都竖起来了,顶起了帽子,这怒气是大到极点了!多么形象啊!若学生说的是“危在朝夕”;师:对呀,那么重的重量系在一根头发丝上,还不立刻要掉下来,这样来表达状况紧迫的意思别开生面。
小结过渡:成语确实十分幽默,无论是它的词语的组成,仍是它的意义,以
及它的语言形式,都充分显示了中华民族的聪慧才干。更重要的,成语经过了千年的积淀,拥有极深的文化内涵。
3)、看下边的成语就是本源于千年前的历史故事和寓言故事(板书:本源)①读一读,说一说。
历史故事:画龙点睛纸上谈兵休养生息物归原主
寓言故事:拔苗滋长亡羊补牢草木惊心恃强凌弱神话传说:夸父追日,女娲补天,精卫填海,牛郎织女
宗教:立地成佛,借花献佛,画龙点睛,灵丹妙药,换骨脱胎,长命百岁②齐读③讲故事。师:谁能给我们说一说,你还知道哪些成语故事?(请一到两名
同学说一说)
小结过渡:我们中华民族真是个充满智慧的民族,他们把自己累积下来的经验教训都浓缩在一个个耐人回味的小故事中。不单这样,有些成语,从字面上,
就已经直接告诉了我们做人、做事的道理,甚至从它的字里行间认识到意义。(板书:意义)假好像学们持续去发现,持续去探访你必然会发现成语还有好多幽默的特色。
四、运用——回归生活
过渡:我们知道这些成语是积厚流光,但今天仍旧有着特别鲜活的生命力。成语本源于生活,用之于生活,只有学致使用才能让我们祖国的文化弘扬光大。我们来完成一个练****看看大家运用得怎么样?(板书——运用)
头几日我们学了课文《赶忙》,想到20天后我们也将分别,大家心中必然有好多感想。是啊,这六年的岁月过得太快,片刻间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括岁月的飞逝吗?能给同学们写上一段毕业赠言,表达你现在的心情及送上最美好祝愿,请用上四个成语。(岁月如梭,岁月如流,岁月似箭,岁月似箭)
五、小结:
成语是祖国语言文字的珍宝。本学期我们就学****了好多,课文中有,每个单
元的练****中也排列了很多。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你经过这堂课的复****打算怎样来给他们归类?
成语有好多归类方法,合适自己记忆的就是最好的。若是你的好方法来不及介绍,能够课后把它教给你的好朋友。要点看谁记得最多、最牢。自然光累积好多成语还不够,真切有才干的人会集适使
成语复****教课设计篇2
【复****目标】
掌握高考成语题的解题方法
要点:①理解简单望文生义的成语②辨析简单混淆的成语
【知识讲解】
讲解正确理解和使用成语的方法:
、理解要点词的含义,不行望文生义
、在理解原意的基础上,掌握比喻义
、辨清简单混淆的成语①形周边而义不同样的②意义周边而有细微差其余③褒贬色彩不同样的
、吻合语法规范或逻辑关系
【复****时间】
课时
一、高考成语搅乱角度解密
高考语文卷中每年都有成语运用的题目,成语复****教课设计教课设计。从历年高考来
看,它都是以选择题型出现,且近几年都是要求考生选出使用正确的一项;但是这道题的得分状况其实不理想。其实占有这一“制高点”其实不难,要点要破译命题者设置搅乱角度的“密码”。
、熟****历年高考中出现过的成语。近来几年高考出现过的成语:
年左支右绌未雨绸缪自愧不如如数家珍
年斑驳陆离雨后春笋交口称誉消声匿迹
年安步当车颐指气使车水马龙蓬荜生辉
汗牛充栋淋漓尽致悔悟自新左右逢源
年呕心沥血美伦美奂炙手可热一劳久逸
x年望其项背处心积虑火中取栗刮目相待
年莘莘学子不孚众望趋附者众万人空巷
从历年高考的状况来看,试题中出现的成语除个别(如“美伦美奂”、“不孚众望”等)较冷清外,绝大部分是在报纸杂志上经常出现并且简单用错的成语,
高中三年级语文教课设计《成语复****教课设计教课设计》。所以,我们在进行成语复****时,不能够见难就钻,应该注意的恰巧是那些常有而易错的成语,这样才会获得比较好的复****收效。
、熟****高考成语设题的搅乱角度解密之一:望文生义,故意误会。
高考中有一些大家不常有的成语,命题者设题时经常利用我们不理解成语的含义,在设题时望文生义,故意误会词义。如:
例1、此次选举,原来他是最有希望的,但因为他近来的所作所为不孚众望,结果落选了。(1997题)
例2、成都五牛队俱乐部一二三线球队请的主教练及外助都是清一色的德国人,其雄厚财力令其余甲B球队望其项背。(1998年题)
例1中“不孚众望”与“不负众望”,仅一字之差,但就是这一字之差,其语义截然不同样。“不孚众望”中的“孚”是“佩服”的意思,整个成语的意思是“不能够使大家佩服”;“不负众望”意为“不辜负大家的希望”,可见句中的成语“不孚众望”运用是合适的。例2中“望其项背”意思是“能够看见他人的颈项和脊背”,表示赶得上或比得上,多用于否定式,这里误会了词义,使用也
不合适。好多的时候,成语字面的意思与它原来的意思是大不同样的。若是按字面的意思来理解就会出错,高考考过的近似的成语还有:“应接不暇”“应接不暇”“应接不暇”“应接不暇”“耸人听闻”“耸人听闻”,“万人空巷”“炙手可热”“首当其冲”等。
解密之二:张冠李戴,用错对象。
有些成语只适用于描述特定的人或事,有特定的“方向性”,命题者经常故意移花接木,张冠李戴,把使用的对象、特定的“方向性”有意弄错。若是不认识它特定的适用对象,特定的“方向性”,就会出现缺点。如:
例3、本刊将悔悟自新,持续提升稿件的编写质量,信心向文学刊物的高层次、高水平攀。(20xx年题)
“悔悟自新”比喻完全悔悟,指人的悔悟自新。而不能够用来形容刊物。高考考过的近似的成语还有:“美轮美奂”“汗牛充栋”“左右逢源”“车水马龙”“蔚为大观”“蓬荜生辉”。
成语复****教课设计篇3
一、成语的一般特色
成语是定型的语素组合,不只结构牢固,其组成语素的音、形、义也是相当
固定的。比方“心广体胖”的“胖”,只好读pán,而不能够读pàng,因为它是安泰舒坦的意思;“怨天尤人”的“艾”只好读yì,而不能够读ài,因为它是治理、惩治的意思。又如“闻鸡起舞”的“舞”只好指舞剑,而不是指跳舞;“不名一文”的“名”只好是据有的意思。懂得这一点很重要,因为现在各种媒体特别是此中的广告,乱写、乱读、乱用的状况实在太多,这给知之不多的高中学生制造了很大的凌乱。
很多成语有特定的含义,不能够随意讲解,不能够不分场合随意乱用。比方“文
不加点”,形容写文章很快,不用涂改就写成(点,涂上一点,表示删去),绝不是写文章不加标点符号;“七步之才”指很有才干,绝不是才干很低;“江郎才尽”,是指原来有才此后“尽”了,不能够用于原来就无才的人;“豆蔻年光”只好用于形容十几岁的少女,而不能够形容其余人;“才高八斗”,形容读书多,
学问大,而“汗牛充栋”可是形容书本多,而不表示学问大;“美轮美奂”,形容高大华美,一般多用于夸赞房屋,而不能够用于化妆品。这也是应该注意的。
成语同其余词语同样,也有感情色彩,语体色彩。比方,“体贴入微”是褒义的,“无微不至”、“无所不能”是贬义的;“卷土重来”是中性的,“死灰复燃”是贬义的。“杀一警百”是书面语体的,“杀鸡吓猴”是口头语体的’。
二、成语的结构
如前所说,成语的结构是牢固的。从结构形式看,同其余短语同样,也是多种多样的,如并列、承接、目的、因果、主谓、偏正、连动、兼语等:懂得一点成语结构的知识,有助于正确书写、理解,进而正确使用。如“络绎不停”是“纷至”与“沓来”的并列,“至”与“来”的意思周边,“沓”与“纷”也就意思周边,所以就不能够将“沓”写成“踏”。“待人接物”是“待人”与“接物”的并列,“物”就是指人,因此这个成语是指与人相处,而不是其余意思。又如“要言不烦”是“言简”和“意赅”的并列,“言”和“意”相对,“赅”的意思也与“简”相对,指全、齐全。
三、试题的特色
.重视考察常用成语的使用
我们不如先排列一下近5年来考过的成语:1999年:呕心沥血(考过多次)、美轮美奂、炙手可热、一劳久逸;XX年:汗牛充栋、淋漓尽致、悔悟自新、左
右逢源;XX年:安步当车、颐指气使、车水马龙、蓬荜生辉;XX年:斑驳陆离、雨后春笋、交口称誉、消声匿迹(考过多次);XX年:左支右绌、未雨绸缪、自愧不如、如数家珍。近5年所考过的这20个成语,无论在各种媒上,仍是人们的口头,甚至中学生的作文中,其使用频率都是比较高的。从命题的指导思想来说,它同考汉字读音、书写、实词、虚词使用是一致的。自然,我们说它重视考
常用成语的使用,其实不是说试题就没有必然的难度,不然怎么会本项考察的得分率经常是比较低的呢?
成语复****教课设计篇4
一、为加点的字选择正确的读音
周公吐哺(bǚpǚ)家给人足(gěijǐ)
人间天堂(jiānjiàn)亲近无间(jiānjiàn)
支支吾吾(wǔwú)
二、将以下的成语增补完好。
()乱反正一衣()水和()相处
()前启后()前毖后兴()勃勃
()扬顿挫精()求精()上添花
相受益()()断丝连欲说还()
说笑风()
三、妙填成语。
()前()后()前()后()前()后
()前()后()前()后()前()后
()前()后()前()后
()()()花()()()花()()()花()()()花四、用所给的成语填空。
喜闻乐道兴致勃勃喜怒哀乐抑扬顿挫声情并茂
别开生面雅俗共赏自娱自乐
()、()的乡戏是农闲的时候,农民()的一种活动。它()、()、()。台上的演员()、()。台下的观众听得()、()。
湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香水光接天相辅相成江山如画鱼米之乡
江南秋夜,放眼望去(),真是()啊。明月清风、(),水光接天、()。江山如画,徜徉在这(),真让人心旷神怡,流连忘返。
五、增补成语,并依据要求归类。
欲说还()()()吐吐闪耀()词()()吾吾
口若()河趣话()珠说笑风()眉飞色()
想说又不敢说、有忌惮:
搪塞对付、含含糊糊:
滔滔不停,优异奇妙:
惊喜若狂有说有笑
六、填字成词,并完成后边的练****br/>荣辱()()藕()丝()()()相照同病()()
千丝()()唇()齿()同忧()()亲近()()
成语复****教课设计篇5
【复****目标】
掌握高考成语题的解题方法
要点:
①理解简单望文生义的成语
②辨析简单混淆的成语
【知识讲解】
讲解正确理解和使用成语的方法:
、理解要点词的含义,不行望文生义
、在理解原意的基础上,掌握比喻义
、辨清简单混淆的成语①形周边而义不同样的②意义周边而有细微差其余③褒贬色彩不同样的
、吻合语法规范或逻辑关系
【复****时间】10课时
高考成语搅乱角度解密
高考语文卷中每年都有成语运用的题目,成语复****教课设计教课设计。从历年高考来
看,它都是以选择题型出现,且近几年都是要求考生选出使用正确的一项;但是这道题的得分状况其实不理想。其实占有这一“制高点”其实不难,要点要破译命题者设置搅乱角度的“密码”。