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成长自己成就他人——小学班主任先进事迹材料.docx

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成长自己成就他人——小学班主任先进事迹材料.docx

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成长自己成就他人——小学班主任先进事迹材料.docx

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事迹资料
成长自己成就他人
后小河小学郝晓怡
涓涓小河已静静流淌过八十余载,而我的二十年轻春岁月也
与小河牢牢联系在一同。二十年来,我目睹了小河的变迁,小河
目睹了我的成长。
一、有一种选择叫无怨无悔
小的时候,很喜爱田震的一首歌,叫《长大后,我就成了你》。
教师这一职业成了我童年期间对将来人生最美的向往。很好运,
1998年,我实现了自己儿时的梦想,成为一名荣耀的人民教师。
后小河小学则是我梦开始的地方。报到第一天,校长征采工作意
向,我绝不狐疑地选择了做语教师和班主任。时到现在天,我仍坚
守在这两个岗位上,那是由于有一个词叫依恋。
我喜爱和孩子们在讲堂上一同学****语,透过那一串串灵巧的
语言字,我们能够超越国界,意会中外民族风情;能够穿越时空,
与书中人物同呼吸,共命运;能够亲密现实,在大千世界里畅游;
能够专注会,发现字背后的奥秘;能够牛刀小试,用稚嫩的字描
绘自己的生活。
我喜爱当班主任。每当孩子们获得优异的成绩时,我会很有成就感;每当听到他人责备他们时,我的脸上也会火辣辣的;每
当他们诚心地道一声“老师,您辛苦了”,我会倍感宽慰;每当他们受到家庭变故,我会为孩子此后的命运担忧;每当他们不测受伤,我会意疼不已。我不否定班主任工作的琐碎,繁琐,但对我
而言,办理琐碎的过程自己就是一种快乐,也是我班主任工作智慧之光的闪现。
二、有一种生活叫与书相伴
苏霍姆林斯基曾在他《给教师的建议》中疾呼:“念书,念书,再念书——教师的教育修养取决于此。”打开那些凝集着伟大思想的教育著作——在教育家马卡连柯的书中,我们读到了对学生的充分相信是要拥有一颗仁爱之心;在孔子与学生的对话中,我
们读到了这位智慧的老人在几千年前就对弟子进行“因材施教”和拥有“三人行,必有我师焉”的谦逊;在陶行知先生的书中,我们读到了“千学万学,学做真人;千教万教,教人求真”的崇高师
德以及“捧着一颗爱心来,不带半根草去”言传身教的奉献于永正、贾志敏、支玉恒、窦桂梅、魏书生、李镇西等教育大师成了
我心中的偶像,拜读他们的专著,是我课余生活的重要内容。更深夜静之时,我在书中与大师对话,倾听大师的谆谆教诲,经常有一种豁然爽朗的感觉。
作为教师,我们免不了要跟学生家长打交道,很多时候,家
长跟我们反应的很多对于孩子的问题都很棘手,有时,我们也会
显得有些一筹莫展。我想:家长既然找到我们,必定是到了黔驴
技穷之时,必定是想追求解决问题之策的,假如我们告诉家长自
己也力所不及,或令家长多么的绝望与丧气。这时,我又想到了
从书中找寻叩开家庭教育之门的钥匙。卢勤老师的《把孩子培育
成财产》,孙云晓老师的《孩子,别慌》,尹建莉老师的《最美的
教育最简单》,简·尼尔森的《正面管教》,鲁道夫·德雷克斯的《孩
子:挑战》走进了我的阅读视线,为我帮助家长解决家庭教育问
题开出了一剂剂良方。
作为老师,在自己取乐于书本之时,在家长得益于书本之际,更应让自己的学生爱上阅读,指引学生在书的大海里尽兴旅游,
在书的土壤中吸取营养。我利用每个早读时间,和孩子们背诵《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》《声律启示》《论语》等国学经典,感觉唐诗、宋词等传统化,,让他们个个博览群书;我会每学期给孩子介绍一些优异阅念书目,也会让孩子们依据自己的阅读兴趣自主选择阅念书目;我会每周和孩子们上一节课外阅读课,讲堂上,我与孩子们在童话、寓言中明辨事理、丰富想象,在小说
作品中察看社会、领悟人生,在历史文籍中穿越古今、启示智慧,在自然科学中广阔视线、增加知识;我会指引学生达成“阅读银行积蓄卡”,培育学生养成制作念书卡片、剪贴积累的****惯;我还会指引学生阅读自然之书、社会之书、生活之书,学生们用“察看日志”“班级日志”“悦读新闻记录卡”的形式记录了自己的所见、所闻、所思、所感。有名教育家苏霍姆林斯基以为,学就像一条清甜溪
流,能够滋润学生内心,启示学生心智,完美一个人的人生。我
想:我所做的这全部就是要让学生在阅读中享受生活的乐趣,在阅读中体验成长的快乐。
三、有一种成长叫痛此后快
从小到大,我都是那样一个骄傲的人。20XX年,由于在山
西省首届班主任素质展现大赛中的表现优异,我被授与“山西省优异班主任”的荣誉称呼。
此后的很长一段时间,我都陶醉接受奖励的欢欣之中,忧如有种“一证在手,安枕无忧”的感觉。仍是父亲的一句话惊醒了梦中的我,他说:“一个教师除了要懂得育人以外,还应拥有过硬的教课能力。”我当时很不敬重,心想:用不了多久,就拿回个教课好手的证书来证明我的能力。
很快时机来了,区里要举行第三届“金钥匙“教课大赛,我倾尽全力,希冀再一次一举成名。一次次地翻阅教课杂志,一次次地登录教课站,制作教课课件,只为能让自己的讲堂如虎生翼。
最后我照搬了教课杂志上的一篇获奖的教课方案却铩羽而归。
竞赛事后,我素来很颓丧,感觉自己也许其实不合适合语教师,感觉自己不知该怎样教语了,更不知自己使用优异的教课方案为何却上了失败的一课。
承受失败的日子是漫长的,难过的。固然并无人埋怨我,但那时我就有了哪里摔倒在哪里爬起来的想法。
此后,校领导为我们请来任庆世、李俊等一个又一个的语教
学专家,长辈。也让我以一种崭新的目光对待语教课。假如说过
去自己在教课方面只停留在翻阅杂志,听课中获取经验,那么专家的引领,让我懂得了学会思虑,学会研究教材,办理教材,提
炼教材,更懂得了语课归根结底是进行语言字训练,提升学生的语修养,成功的语课是让学生学有所得,扎扎实实教语才是正途。学****他人的教课经验是必需的,但应当带着责备的目光去对待名师和经典教课。毕竟,经典的其实不是最合适自己的,正所谓“学我者生,仿我者死”。我也终于理解了自己当年失败的真实原由。
我开始真实地研究教材,像一位不太干练的小裁缝,学****着办理教材,试一试着找寻语言字的训练点,开始意会提炼教材的处,为自己的点滴发现而感觉惊喜。我不放弃学校为自己供给的每一次授课时机,课前,自己依旧会紧张,会难过,但我相信:黑暗
此后必是凌晨,成功与失败都是经验的积累。只有不放弃历练的人,才能不停成长。
20XX年,我迎来了区第四届“金钥匙“教课大赛,有了近两年的准备,我收获了希望已久的成功。此后还先后获取太原市教课好手、教课标兵,山西省教课好手、山西省骨干教师等荣誉称呼。
我赏识贾志敏老师经历劫难,天长地久的坚定;我敬重于永正老师面对病魔,笑对人生的乐观。其实每一个人的一世都不会是一帆风顺的,经历越多,成长越快,生活如酒,苦中有甜,不去品尝,不知味道。
四、有一种付出叫乐此不疲
近些年来,我把课题研究作为个人专业成长的打破口,力争
做一名研究型教师。20XX年——20XX年,我连续三年肩负了太原市教师“个人课题”,并顺利结题。有人问过我:“你不累吗?课
题研究又不是学校要讨教师一定要做的事,干嘛没事找事?”我笑而不语。
其实,我自然知道做课题研究很辛苦。查阅有关资料、阅读专业书本、撰写研究事例,有很多工作要占用自己的课余时间。记不清多久没有逛过街,多久没有追过剧,多久没有淘过宝了,但这又有什么关系呢?我在想:一个真实成功的教师不正是应当一边投身实践,一边进行研究吗?不去研究现象背后的原由,怎能发现教育的规律?不去总结教育教中的点滴经验,怎能助力学生更地成长?不去找到自己工作的兴趣点,怎能享受工作带给自己的欢欣?当我们的工作不再是为了取悦他人之时,定是我们找准自己的职业坐标之日。
五、有一种担当叫义不容辞
何谓担当?简而言之,就是肩负、负责。进而言之,担当是一种态度,一种接受与责任的彰显;担当是一种勇气,一种无畏与大方的豪放;担当是一种人品,一种精神与思想的超越。
20XX年11月,我随山西省教科院的专家团队到达了山西省
临汾地域永和县、隰县进行支教活动。经过近5个小时的颠簸,
我们第一到达了永和县,听闻县里的领导已经共同教育部门的负
责人等待多时了,我们每一个人都不约而同地放下疲倦,连忙前往
参加县里特意为我们举行的欢迎会。会上,我听到的是县里领导
对教育工作的支持,是教育工作者对教育现状的深入思虑,我看
到的是他们一双双希望的眼神,
我感觉的是自己肩上的责任重要。
我仔细地记录着每一个人的讲话,
多希望自己在接下来几日里能对
他们的工作有所帮助,哪怕但是一点点启示也。
在为期一周的活动中,我主要参加了所在学校的听课、评课
及作示课活动。我的听课本上留下了近
30节听课记录,每一篇
听课笔录上都留下了我对这节课的思虑与建议。每日听完课后,
我都会与老师们有一个沟通活动,
活动中我与听课老师一同互换
各自对一天展现课的见解。老师们的学****热忱特别高涨,经常是
夜幕降临,活动还没有结束。老师的问题一个接一个,而我总想
给她们一个尽可能满意的答复。
我在想:她们放下了家中年幼的
孩子,生病的老人,深重的家务来参加此次活动,不就为了能提升自己的业务,教自己的学生呢?这类在艰辛环境下所表现出的
敬业精神有怎能不令我感人呢?这里的教育经费有限,老师们出去学****一趟不简单,我又有什么原由不把自己的教课经验毫无保存地教授给她们呢?
泰戈尔说过:“生命赏给了我们,我们一定奉献于生命,才能获取生命。”这几年的支教经历,让我意会到教师就是要在三尺讲台上实现自己的人生价值,教师最大的快乐就是能够帮助到更多关注教育、乐于投身教育事业的人。