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这两日在读王晓春的《平视美国教育》。真是一本好书,固然也是读后有感形式的,但是原著真实可信,议论者视角独到,大开眼界,改变思路。
作者的读书笔录主要环绕两本书睁开。其一是万玮的《向美国学教育》,其二是方帆的《给学生无穷可能---细说美国教育》。
第一感觉“平视”一词用得好。美国固然进入现代化早,但是毕
竟也是一个多名族、多权利的国家,因此到处掣肘,它的教育自然就
很错杂多绪。又由于各州主权独立,自行其是,因此教育体现多样化
特色。复杂条件下的复杂教育,看似百花齐放,自用度高,但是不可以
集中力量办大事,不可以一个模式统率全国,因此弊端也许多。因此我
们学美国,必定要学其精髓,学其能被中国社会应用的长处。不要盲
目照搬,西施效颦。
作者提到:教育的实质是帮助孩子自我成长。但是我们的教育现状倒是管着学生成长。但是你能说这是错的吗?此刻的社会环境十分恶劣,假如不去看护,也许我们的孩子将不再是孩子,会是一群恶魔。家长虽有责任和机遇,但是却有很多只会起反作用。老师们也许是独一有能力、有正义的守望者吧。
作者提到:美国的教育也十分乐于改革,而且每一次改革都不行功。作者的解析是由于利益要素。比方总统更迭,后者总要挤兑前者才能显示出聪慧之处。每一次改革都会有教材翻新、资料配套、培训
教师等系列措施,于是就会有大批的经济投入和利益输出,因此任何组织都会宣称前一次的改革是失败的。听起来仿佛有道理,但是仿佛我们的教育改革老是成功的呢。难道我们没有这类利益输送吗?也许我们的教育官长们的座椅是永久的吧。
作者提到:美国有三个阶层的教育。其一是基层学校,都是些公立学校:针对于社会基层,如非裔、亚裔、拉丁裔的学生都是这个学校的学生构成。其二是中层:针对的是中产踊跃家庭。其三是贵族阶层,即私立学校。读后有感·基层学校教育盲目、随意,没有教课目标、没有课程标准,学生学什么,学会多少,学到什么程度都是没有明确规定的。孩子们自由、涣散,没有压力,自然也没有学****的动力。说是学校,不如说是存放学生的地方。中层还是公立学校。但是这些学校设有学业班和专长班,可以为上司优秀学校输送人材,是美国政府要点宣传的对象,是社会的花瓶。高层的贵族学校的确相当严格的。他培育学生的管理和知道力,是在培育金字塔尖上人物。要求严格,学****深刻,人材济济。
我们要学的自然是中层和高层。只但是高层花销甚巨,怕不是很多人能学得了的。
内容总结
(1)《平视美国教育》的读后有感1000字
这两日在读王晓春的《平视美国教育》
(2)其一是万玮的《向美国学教育》,其二是方帆的《给学生无穷可能---细说美国教育》
(3)此刻的社会环境十分恶劣,假如不去看护,也许我们的孩子将不再是孩子,会是一群恶魔
(4)家长虽有责任和机遇,但是却有很多只会起反作用
(5)作者提到:美国的教育也十分乐于改革,而且每一次改革都不行功
(6)每一次改革都会有教材翻新、资料配套、培训