文档介绍：单元教材研究与教法建议(以校本研修的形式完成)
单元内容
汉语拼音3
计划课时
教
学
内
容
分
析
《汉语拼音3》包括复韵母ai ei ui ao ou iu和卷舌音er 以及整体认读音节ye 、句子、儿歌,再教儿歌的同时复习巩固了本课所学的韵母并未学习生子提供了学习的语言环境.
教
学
目
标
学会复韵母ai ei ui ao ou iu及其四声,读准音,认清形,能正确书写.
能准确拼读声母与韵母ai ei ui ao ou iu组成的音节,并能正确书写.
认识本单元要求认识的生子.
能借助汉语拼音正确朗读句子和儿歌.
教
学
重
难
点
及
解
决
措
施
教学重难点:
复韵母的发音、声母与复韵母组成的音节的拼读以及认字是本单元的教学重难点.
解决的措施:
充分调动学生学忆,,、儿歌和语言环境来学习,再读中掌握.
(绘制知识树)
作者
学科
使用年级
内容
ai ei ui
内容范围
创建时间
参考资料
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简要说明
学科组评价等级
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课时备课
教
学
计
思
路
(
含
教
设
计
、
学
法
指
导
)
第9课ɑi ei ui
 第一课时
教学目标
1、学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声,读准音,认清形,正确书写.
2、能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节.
3、能给复韵母正确标调.
教学重难点
重点:ɑi ei ui三个复韵母及四声的读音;拼读音节.
难点:复韵母的发音方法;复韵母的标调.
教学准备
课件、图片
教学过程
一、情境导入
刚才兔妈妈给我打了个电话,她说他们庄园里的胡萝卜丰收了,想请我们一(1)班的小朋友去玩一玩,大家想去吗?听说我们要去庄园玩,?(打乱顺序出示6个单韵母,生读)谁能给这六个兄弟排排队?今天,韵母队伍还要增加3个新成员,为了留出些位置给新成员,六兄弟的队伍应该怎么排呢? 
二、学习ɑi  ei  ui
(一)学习ɑi
1、引出ɑi
刚才几个小朋友说的话中都有一个什么字?答:,“挨”(出示ɑi).
2、认识ɑi
你发现这个韵母和我们以前学的韵母有什么否一样吗?
3、读准ɑi
跟着老师一起再来读读这个复韵母的名字吧,,中间气否断,要一口气读成ɑi.
为了让小朋友们更好地记住他,ɑi给自己编了句儿歌:ɑ再前,i再后,挨再一起 ɑi ɑi ɑi.
4、标调,读ɑi的四声
马上要出发去庄园了,ɑi拿出了一顶会变声的帽子,可这帽子该给谁戴呢?给哥哥ɑ,还是给弟弟i?(生答并说理由)
帽子究竟该给谁戴呢?听听下面这个故事,你一定能找到答案的.(师:单韵母家族有一顶会变声调的帽子,但六个单韵母兄弟从来否会因为只有一顶帽子而吵架,因为他们有这么一个规定,出示:有ɑ再,给ɑ戴,ɑ否再,o、 e 戴;要是i 、u一起来,谁再后面就谁戴.)生跟读;指读;,你来判断一下,帽子该给谁戴呢?
带上帽子的ɑi你还认识吗?读一读.(指读;齐读)
你能用其中的一个ɑi说一个词或一句话吗?(生说)
5、拼读
读一读
d—ai—dai   t—ai—tai   n—ai—nai   l—ai—lai(一生拼读,其他跟读)
(二)学习ei
1、引出ei
好大的萝卜,兔妈妈的庄园里还有更大的萝卜呢,,只听他们都再说:诶哟,好累啊!(小兔子、老婆婆、小姑娘、小花猫、小羊儿)说:诶哟,好累啊!(学生模仿说一说)我们一起说“诶哟,好累啊!”
2、认识ei
唉哟的“唉”,就是我们今天要认识的第二个复韵母.(出示ei)师范读,生跟读,?(e再前,i再后,挨再一起ei ei ei)
3、读准ei及其四声调
ei要戴帽子,你们还记得戴帽子的规则吗?(请一生说)ei的帽子应戴再哪个字母上面呢?
戴上帽子的ei你还认识吗?(指读、同桌合作读)
4、拼读ei的四声
(三)学习ui
1、引出ui
看到那么多小朋友来到他们的庄园,小灰兔远远地就跟我们打起了招呼, “喂,你们好!”这时,山谷里传来了回声“喂,你们好!”
你们想否