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《数学课程标准》总体目标中指出:初步学会运用数学的思维方式去观看、分析现实社会,去解决日常生活中和其它学科学****中的问题,增加数学的应用意识;增加对数学的理解和学好数学的信念,具有初步的创新精神和实践力量。思维开发,对学生的全面进展起到特别重要的作用;通过数学中的一些问题进而开展有关思维开发的兴趣小组活动,对学生的数学理解力量、应用力量以及综合思维力量都起到很好的帮忙。我校特成立以“思维开发”为主题的数学兴趣小组,采纳科学有效的教学途径、方法和手段,培育和促进小学生良好思维品质的形成和进展,提高学生分析数学问题和解决数学问题的力量,从而促进教学质量提高。对本学期开展活动的状况和一些阅历,现作简要总结。
一、“思维开发”活动的依据
1、多元智能学说:每个人的智能是多元的,各种智能只是领域的不同,而没有优劣之分,轻重之别,也没有好坏之差。个体间的智能差异是多元智力之间不同的组合而导致的,每个学生都有进展的潜能。
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2、小学生认知进展规律:小学时期是学生思维进展从详细形象思维向抽象规律思维过渡的关键期,因此我们应当有针对性地进展他们的思维,使他们思维中的详细形象思维成分渐渐削减,抽象规律思维成分日趋增多,不断提高他们思维品质的进展水平。
3、小学生心理进展特点:苏格拉底认为:假如被问者不断思索“好”的问题,就可以被教师引导着自己发觉真理。爱因斯坦也曾说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。随着小学生观看力、记忆力、想象力的进展,凡事总爱问几个为什么。“问”是开路先锋,“问”是深耕之犁。学生能提出问题,就是思维涌动、活泼的表现,这时就需要我们去打造学生思维睿智的大脑,培育和进展学生思维的灵敏性、深刻性、独特性和批判性,培育他们思维的广度和深度,灵度和速度,独特角度和创新度。
二、活动开展的原则
1、因材施教、循序渐进原则
思维品质的培育要与教材内容的学****及课内外的练****有机结合起来。要由易到难,由浅入深,难易相当,逐步递进,适当设计一些条件的变式以及答案不唯一的开放性练****激活学生的创新意识,培育学生的思维品质。
2、共性化原则
共性的不同,思维背景就不同;角度不同,发觉事物的层面就不同,对问题的理解与解决的也就不同。进展学生共性就是从根本上开发学生的思维品质。
3、鼓励性原则
教师要公平地对待孩子,在课堂上努力为每一位孩子供应表现的时机,要成认差异,擅长看到不同层次孩子所取得的成绩,通过鼓舞,赏识孩子的思维行为,让每个学生体验到胜利的喜悦和自身的价值,点燃孩子思维进取的火花。
三、活动开展的方法
(1)科学进展口算训练,培育学生思维的敏捷性、灵敏性。
(2)“敏捷练****培育学生思维的敏捷性、深刻性。
创设问题情境,培育思维的敏捷性、制造性。
激发求知欲望,引发积极思维,培育学生思维的敏捷性、宽阔性。
(5)加强动手操作培育学生思维的灵敏性、深刻性。
(6)引导联想,培育学生思维的敏捷性、制造性。
(7)供应联想的时机,培育思维的灵敏性、敏捷性。
本学期的“思维开发”兴趣小组活动开展的有序、顺当,同学们乐于参加、主动参加,取得了较好的效果。但是这过程中还是会存在一些不抱负和局限性,对于还不到位的地方,我们也将与其他教师沟通、借鉴好的方法来弥补缺乏,争取兴趣小组活动质量可以更上一层楼。
篇2:小学三年级智多星数学社团活动方案
社团名称:智多星
社团口号:学数学、用数学、玩数学、爱数学、
社团辅导教师:朱广智,安迪
社团成员:三年级局部学生
活动形式:专题讲座、实践活动、小制作
辅导形式:
学生实践教师引领家校互动
活动目标:
1、通过各种实践活动的开展,学生在玩中学****应用或延长所学学问,充分感受数学的乐趣,激发学****数学的积极性,培育学****热忱。
2、走进生活,用数学的眼睛观看生活,在实践与体验中感受数学与生活的亲密联系,感受学****数学的重要性,提高数学的应用意识。
3、通过社团活动,树立典范,对其他学生的学****起引领作用,由此带动更多的学生积极地参加到数学学****和数学活动中来,提高整体学生的数学素养。
活动安排:
一、开团仪式
时间:3月19日下午
地点:三年级教室
二、详细活动:
1、怎样写数学日记(讲座、优秀日记共享)
活动预设:讲座“怎样写数学日记”;引导学生用数学的眼睛去观看生活,感受数学跟生活的亲密关系,提高写作技巧。
2、设计校园(实践活动)
活动预设:在教师的带着下,参观这个校园,对校园的布局进展整体了解;通过争论,对学校提出规划建议,独立设计自己心目中的校园平面图
3、查找生活中的数(实践活动)
活动预设:在教师的带着下,查找校园中的数。
周末,在父母的带着下,查找生活中的数。
之后,一起沟通共享,感受数的魅力。
4、制作**年年历(数学小制作)
活动预设:室内活动。学****过“年、月、日”之后,教师和学生一起设置精致的**年年历,供其他同学学****借鉴,以挖掘出更优秀的作品。
5、数学美(讲座、共享、制造)
活动预设:通过幻灯,展现通过旋转或平移而制造出的奇妙图案;鼓舞学生自主创作。
三、团队成果展现
1、阶段展现:
每进展完一个活动,便准时地通过宣传栏展出我们的活动过程及收获,以便引领和催促其他同学。
2、总结性展现:
时间:5月初。