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期末末考考试试:70%
平时时成成绩绩:30%
平时时成成绩绩包包括括:课课堂堂考考勤勤、、课课外外作作业业、平时时小小测测验验等等。。
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模拟拟电电子子技技术术基基础础课课程程的的特特点点
课程程的的重重点点和和难难点点
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模拟拟电电子子技技术术课课程程的的特特点点
工程程性性
实际际工工程程需需要要证证明明其其可可行行性性
定性性分分析析的的重重要要性性
实际际工工程程在在满满足足基基本本性性能能指指标标的的前前提提下下总总是是容容许许存存在在一一定定的的误误差差范范围围的的。。
定量量计计算算的的特特殊殊性性————估估算算
近似似分分析析要要抓抓主主要要矛矛盾盾和和矛矛盾盾的的主主要要方方面面。。
近似似分分析析的的合合理理性性,,近近似似分分析析的的条条件件
电子子电电路路归归根根结结底底是是电电路路,,不不同同条条件件下下要要构构造造不不同同模模型型。。
模型型建建立立的的必必要要性性
电子子元元器器件件的的特特点点使使然然。
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实践性
几乎没有什么么电子电路不不经调试就达达到设计目的的
理论分析与实实际的差距
半导体器件参参数的分散性性
实验方法
常用电子仪器器的使用方法法
电子电路的测测试方法
故障的判断与与排除方法
EDA软件的的应用方法
上好理论-EDA-实践践三个台阶
模拟电子技术术课程的特点点
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课程在本科生生素质教育中中的作用
由于电子技术术基础课程的的基础性和广广泛性,使之之在本科教育育中起着重要要的作用。有有利于建立几几个观念
系统观念
工程观念
实践观念
科技进步观念念
创新意识
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一个电路从信信号输入、中中间的处理到到最后的输出出,各级之间间的增益分配配、参数设置置、逻辑关系系都是相互协协调、相互制制约的,只有有通盘考虑、、全面调试才才能获得理想想效果。特别别有利于学生生系统集成的的能力、综合合应用能力、、仿真能力的的培养。
电子技术中““忽略次要,,抓住主要””的近似估算算方法、等效效模型的构造造方法、电子子电路设计中中可行性分析析的方法均能能引导学生的的思维更切合合工程实际。。
任何电子电路路和系统的设设计,只有通通过硬件实现现,才能证明明其正确性和和可行性,此此外还要解决决本电路和环环境的关系问问题。
电子技术、电电子器件的飞飞速发展,让让人深刻地体体会到,只有有不断更新知知识,才能不不断前进。使使学生认识到到应着眼于基基础,放眼于于未来。
电子电路可在在咫尺之间产产生千变万化化,能够充分分发挥学生的的想象力和创创造力,因而而特别有利于于创新意识和和创新能力的的培养。
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课程的重点和和难点
放大电路
概念:放大、、失真、静态态与动态、直直流通路与交交流通路、等等效电路、放放大倍数、输输入电阻和输输出电阻、频频率响应………
基本电路:单单管(三种接接法)、差分分、互补输出出级
基本方法:等等效电路法、、图解法
反馈
概念:反馈、、正反馈与负负反馈、直流流反馈与交流流反馈、电压压反馈与电流流反馈、串联联反馈与并联联反馈
判断方法
深度负反馈放放大倍数的估估算方法
交流负反馈对对放大电路性性能的影响及及引入反馈的的方法
负反馈放大电电路的稳定性性及消除振荡荡的方法
集成运放基本本应用
集成运放工作作在线性区的的应用:运算算、滤波
集成运放工作作在非线性区区的应用:电电压比较器
复杂应用
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传感器
接收器
信号
发生器
隔离电路
滤波器
阻抗变换
放大器
运算电路
信号转换电路路
比较器
采样保持
功率
放大器
A/D转换
执行机构
计算机
数字系统
不同的闭环系系统将引入各各种不同的反反馈!
反馈
D/A转换
从系统认识电电路,注意知知识点之间的的相互关系和和知识的完整整性
脉冲的产生和和整形
组合电路时序序电路
单片机
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1绪论
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::信息的的载体
微音器输出的的某一段信号号的波形
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