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教学目标:
   教学目标:了解鲁迅的生平和思想概况。
理解鲁迅冲破封建束缚,追求新知识的精神。
理解文中衍太太的人物形象
在前文中我们了解作为“人之子”与“人之父”的鲁迅,了解鲁迅关于父子关系的论述,思考“我和父亲”的命题。那么在父亲病逝后,鲁迅离开家乡到南京求学,又经历了怎样的生活,而鲁迅先生的思想又有怎样的变化呢?我们来看他的《琐记》一文。
2、文段描述的衍太太令人印象深刻,你认为鲁迅笔下的衍太太是个什么样的人物?请简要阐述。(学生能够能说出自己的阅读体验,提出自己的看法,言之有理即可。)
示例一:衍太太是一个令人讨厌的人。《琐记》里写“她对自己的儿子虽然狠,对别家的孩子却好的”,而这所谓好,却是怂恿别人家的孩子在冬天比赛吃冰,或者比赛打旋,而在有的孩子旋得跌倒,被自家大人看见时,衍太太却说:“不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋,不要旋……”而且,她还教唆“我”去偷母亲的首饰变卖,“我”并没有偷,她却放出流言来了。这些就表现出衍太太的坏品德了。
示例二:对衍太太要辨证地看待。她虽然怂恿别人家的孩子冬天比赛吃冰,或者比赛打旋,教唆“我”去偷母亲的首饰变卖,甚至背后散布流言,但从文中可以看出,她毕竟还是喜欢孩子,如孩子头上碰肿了,衍太太立刻给他搽药止痛。因而只能说衍太太是一个有不少毛病的小市民,还不能说她就是一个坏人。
2、 怎样理解城中唯一的一所中西学堂也成了“众矢之的”?
(说明封建思想的根深蒂固,人们对新思想的不了解,不认同。)
3、 在雷电学堂求学时,校长出个《华盛顿伦》的文题时,国文老师竟然不知道华盛顿是什么,这说明什么?
(说明人们头脑之古旧,思想之老化,人们对新思想的不接受与排斥。)
4、 文中去日本留学之前,前年去日本留学的前辈特意指教了关于“袜”和“钱”的经验,不成想新留学生纷纷遵命的经验,到日本成一堆废话,没有一点可用之处,说明什么问题?
(说明国人对外国事物的误解和理想主义的存在。)
六、重点语句解析
1衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰,一定和蔼地笑着说,“好,再吃一块。我记着,看谁吃的多。”
赏析:平淡的几句话,却塑造出了一个背后经常怂恿孩子们干不好的事,事后又充当“老好人”的一个角色。语言、神态的描写,让这位太太的形象栩栩如生,跃然纸上。
2衍太太却决不埋怨,立刻给你用烧酒调了水粉,搽在疙瘩上,说这不但止痛,将来还没有瘢痕。
赏析:对比的手法,和其他大人对比,衍太太的好人形象立马凸显了。这一句运用一系列的动作描写,表现衍太太对我们的关心和我们孩子对她的喜爱。