文档介绍：小学音乐课程标准
解读要点
“音乐课程标准”框架
一、前言——
背景、性质与价值、基本理念、设计思路
二、课程目标——
总目标(情感态度价值观、过程与方法知识与技能)
学段目标(1-2/ 3-6/ 7-9学年)
三、内容标准——
感受与鉴赏、表现、创造、
音乐与相关文化
四、实施建议——
教学建议、评价建议、资源开发与利用、教材编写
●力图反映社会发展对国民相关素质的基本要求
●力求体现深化教育改革、全面推进素质教育的基本精神
指导思想:
●重视吸收国际音乐教育的优秀成果,力图切合我国中小学音乐教育的实际
◆是人文学科的一个重要领域
课程定位:
◆是学校实施美育的主要途径之一
◆是基础教育阶段的一门必修课
课程价值
一、审美体验价值
二、创造性发展价值
三、社会交往价值
四、文化传承价值
课程基本理念:
1、以音乐审美为核心
2、以兴趣爱好为动力
3、面向全体学生
4、注重个性发展
5、重视音乐实践
6、鼓励音乐创造
7、提倡学科综合
8、弘扬民族音乐
9、理解多元文化
10、改善评价机制
原中小学音乐教学大纲“教学内容”
与标准“教学领域”的比较
原大纲的“教学内容”(5个):
1、唱歌
2、唱游
3、器乐
4、欣赏
5、识谱知识和视唱听音
标准的“教学领域”(4个):
1、感受与鉴赏
2、表现
3、创造
4、音乐与相关文化
标准“教学领域”的细化:
感受与鉴赏
音乐表现要素音乐情绪与情感
音乐体裁与形式音乐风格与流派
表现
演唱演奏
综合性艺术表演识读乐谱
创造
探索音响与音乐
即兴创造创作实践
音乐与相关文化
音乐与社会生活音乐与姊妹艺术
音乐与艺术之外的其它学科