文档介绍：三、乘法乘法交换率结合率
第四课时:
教
学
目
标
。
。
,培养学生应用数学的意识。
设计意图
数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能,还包括启迪思维、解决问题、情感与态度等方面的发展。
课时教案
个性化教案
一、情境的创设:
谈话引入,也可用其他形式引入
二、展示目标
能用自己的方法和已有的知识解决简单的三步计算的实际问题。
三、自学与交流研讨
,说说书中的信息。
,在小组交流,最后班级交流。
,使学生明白这个结果就是近似数。
四、质疑答疑
五、专项练****br/>试一试
六、课堂小结
七、综合练****采用书中的练****题。

反思
第五课时:
教
学
目
标
、观察、交流、归纳等数学活动,经历探索乘法交换律、乘法结合律的过程。
、结合律,能用乘法交换律、结合律进行简便运算。
,感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。
设计意图
联系生活学数学,使学生渐渐关心身边的数学,善于用数学的眼光来审视客观世界中的丰富多彩的现象。
课时教案
个性化教案
一、情境的创设:
谈话引入,(也可用其他形式引入)新课标第一网
二、展示目标:理解并用字母表示乘法交换律、结合律,能用乘法交换律、结合律进行简便运算。
理解并用字母表示乘法交换律、结合律,能用乘法交换律、结合律进行简便运算。
三、自学与交流研讨
,用计算器计算填上适当的符号。
,你发现了什么?
。
,让学生用自己的方法计算,交流计算的结果,初步感知乘法结合律。
,说说你发现了什么?
。
四、质疑答疑
五、专项练****br/>口答:如何用字母表示乘法交换律、结合律。
六、课堂小结。
七、练****br/>采用书中的练****题。

反思
三、乘法分配率1
第六课时:
教
学
目
标
,经历探索乘法分配律的过程。
,能运用乘法分配律进行简便运算。
,能进行有条理的思考,并能对获得的结论的合理性作出解释。
设计意图
在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者,而儿童的精神世界上,这种需要特别强烈。
课时教案
个性化教案
一、情境的创设:
师生谈话引出生活中的乘法话题。
二、展示目标w W w .x K b o M
理解并用字母表示乘法分配律,能运用乘法分配律进行简便运算。
三、自学与交流研讨:
。
让学生观察教材中的情景图说说屏风是什么样的
?
,再说一说是怎样想的。
,说说通过上面的计算你发现了什么
,并运用乘法分配律进行简便计算。
,在全班说说。
四、质疑答疑
五、专项练****br/>口答:如何用字母表示乘法分配律。
六、课堂小结
七、综合练****br/>采用书中的练****题。

反思
第七课时:
教
学
目
标
,经历运用乘法运算定律解决简单问题的过程。
,体验解题方法的多样化。
,体验乘法运算定律在解决实际问题中的价值,增强应用数学的意识。
设计意图
联系生活学数学,使学生渐渐关心身边的数学,善于用数学的眼光来审视客观世界中的丰富多彩的现象。
课时教案
个性化教案
一、情境的创设:
教师谈话,引出旅游团就餐问题。
二、展示目标:
能灵活运用乘法结合律乘法分配律解决实际问题,体验解题方法的多样化。
三、自学与交流研讨:
。
?。
。
。
、3两问题,体会乘法运算律带来的方便。
四、质疑答疑
五、专项训练X|k |B| 1 . c |O |m
试一试

六、课堂小结。
七、综合训练
采用书中的练****题。
反思
三、乘法分配率2
教学目的:
。
,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。