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宁德市2020—2021学年第一学期期末七年级质量检测
语文试题
试卷满分:100分
一、积累与运用(16分)
。(8分)
(1)树木丛生,_______________。(曹操《观沧海》)
(2)_______________,江春入旧年。(王湾《次北固山下》)
(3)非淡泊无以明志,_______________。(诸葛亮《诫子书》)
(4)_______________,却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
(5)正是江南好风景,_______________。(杜甫《江南逢李龟年》)
(6)春天像小姑娘,_______________,笑着,走着。(朱自清《春》)
(7)《<论语>十二章》中强调兴趣的重要性的句子是:_____________,____________。
()(2分)
,在人际交往中常常使用敬辞和谦辞,如常用“家父”“愚兄”“贤
弟”“敝人”等词表示谦称。
B.“愉快”“快乐”、“坚强”“坚定”、“疲倦不堪”“疲惫不堪”三组词都是同
义词,在语境中都可以换用。
C.“雨变得更轻,也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。”
..
句中的加点词都是名词。
D.《皇帝的新装》中“‘上帝哟,你听这个天真的声音!’爸爸说”,“天真”一词
..
是父亲对孩子的高度赞许。
,衔接最恰当的一项是()(2分)
人们喜爱古典诗词,___________;___________,___________,___________。唤醒、
体味和分享这些复杂的、深微的精神力量,才算是留住了民族的“乡愁”。
语文试题:.
①则是与诗词中所蕴含的羁旅愁思、离情别绪、缠绵爱情、人生感慨产生共鸣
②但另一个更深层次的原因
③包括诗词中所凝结的民族情感、家国情怀等深沉的内在精神
④首先自然是被其中所呈现的优美意境、朗朗上口的节奏所吸引
A.④②①③B.④③②①C.①③④②D.①④②③
,按要求作答。(4分)
在这朦胧里,三亚又展现给了我们另外一种美,是静谧,是甲()。
在小村的夜色里,在这似轻纱的薄雾里,氤氲着我们的诗和远方。这里洁净得纯粹①,
没有一丝丝尘世的纷扰。闭上双眸,闻着那乙()的花香,
听着那富有节奏的涛声,还有什么比这更使人惬意……新的一天又慢慢到来,看着这春暖
花开的小城,抖擞②抖擞精神,踏上远方的归途。
.
(1)根据拼音写汉字,给加点字注音。(2分)
①纯cuì②抖擞()
.
(2)从文中甲乙处选择符合语境的词语。(2分)
甲()乙()
二、综合性学习(4分)
,学校开展以“厉行节约,反对浪费”为主题的粮食安全周宣
传活动。请你参加本次活动,并完成任务。
语文试题:.
材料二:
任务一:
阅读材料一,仿照B组材料给A组材料
拟个合适的标题。(2分)
任务二:
阅读材料二,如果你是本次粮食安全周
宣传活动的志愿者,请结合材料一对图
中夫妇进行劝说。(2分)
语文试题:.
三、阅读(40分)
(一)阅读下面两首诗歌,完成6—7题。(4分)
【甲】天净沙·秋思【乙】秋词
马致远刘禹锡
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
。
()(2分)
...
A.【甲】是散曲,“天净沙”是曲牌名,“秋思”是作品的具体名称。
B.【甲】篇把富有特征的景物组合在一起,勾勒出一幅生动的秋景图。
C.【乙】诗中“我言秋日胜春朝”一句,直言作者对秋天的独特感悟。
D.【乙】全诗虚实结合,由实入虚,用鲜明的形象来表现诗人的感情。
,它们各抒发了什么感情?(2分)
(二)阅读下面的文言文,完成8-11题。(11分)
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而
两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛
担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又
数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻
尾。屠自后断其股亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
“/”给文中划线句子断句。(1分)
屠自后断其股亦毙之
语文试题:.
。(4分)
(1)止有剩骨止:(2)一狼仍从从:
..
(3)顾野有麦场顾:(4)一狼洞其中洞:
..
。(4分)
(1)骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
(2)久之,目似瞑,意暇甚。
:(原文),故事告诉我们道理。(2分)
(三)阅读下面选文,完成12-14题。(7分)
再塑生命的人(节选)
海伦·凯勒
①朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼
地缓慢地向对岸驶去?你的心怦怦直跳,惟恐意外发生。在接受教育之前,我正像大雾中
的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着:“光
明!光明!快给我光明!”恰恰在此时,爱的光明照在了我的身上。
②我觉得有脚步向我走来,以为是母亲,立刻伸出双手。一个人握住了我的手,把我
紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到,她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱
的人——安妮·莎莉文老师。
③第二天早晨,莎莉文老师带我到她的房间,给了我一个布娃娃。后来我才知道,那
是柏金斯盲人学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿布娃娃,
莎莉文小姐拉起我的手,在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词,这个举动让我对手指游戏
产生了兴趣,并且模仿着在她手上画。当我最后能正确地拼写这个词时,我自豪极了,高
兴得脸都涨红了,立即跑下楼去,找到母亲,拼写给她看。
④我并不知道这就是在写字,甚至也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依样画
葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。从此以后,以这种不求甚解的方式,我学会了拼写“别
针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)
这些词。世间万物都有自己的名字,这是在老师教了我几个星期以后,我才领悟到的。
⑤有一天,莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃,同时也把原来那个布娃娃拿来放在
我的膝上,然后在我手上拼写“doll”这个词,用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃
娃一样都叫做“doll”。
⑥这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得
“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”
也是“杯”。她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。我
实在有些不耐烦了,抓起新布娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中觉得特别痛快。发这种
脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里,
语文试题:.
根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽
子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
⑦我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只
手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——
“水”,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然
间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,
知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
⑧水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
⑨井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都
能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎都
有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们
拼凑起来,但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是
生平第一次。
⑩那一天,我学会了不少词,譬如“父亲”(father)、“母亲”(mother)、“妹
妹”(sister)、“老师”(teacher)等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇,
美不胜收。记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快
..
些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?
()(2分)
...
·凯勒通过亲身体验来理解事物和名称的关系,体现
了她的睿智和高超的教育艺术。
“我”的进步及成长过程,体现了莎莉文老师对“我”的辛勤培育,从正
面塑造了莎莉文老师的形象。
⑩段加点词“企盼”体现了“我”在经历困顿后思想获得启发,感受到生活的
美好,对未来充满期待和憧憬。
“啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?”一句运用抒情的表达方式,直接
抒发了作者的欣喜之情。
,可以感受到海伦·凯勒身上有哪些优秀品质?(2分)
“再塑生命的人”为题有什么作用?(3分)
(四)阅读下面文章,完成15-18题。(15分)
泉州的树
陈志泽
①说到泉州,我最先想到的就是泉州的树,那葱葱茏茏的绿意常常牵引着我的心。
语文试题:.
②夏季的泉州城里,谢了花的刺桐树,全力地生长着枝叶。每年春末夏初,直到盛夏,
刺桐树在烈日下长得格外翠绿、茂盛。而寒冬来临之后,也许是为了让古城沐浴更多的阳
光,刺桐树又毅然将它蔽空的阔叶落下。
③民间有传说,刺桐树“如叶先萌芽而花后发,则五谷丰登”,故刺桐有“瑞桐”“奇
树”之称。史载,北宋有一位叫丁谓的廉访使来到泉州,他本想观赏刺桐开花的美景,没
想到只有满树的绿叶迎接他。然而,当他听说刺桐树如果先长叶后开花,这一年就会五谷
丰登时,便转忧为喜写下诗作,表达出他希望刺桐树可以“叶先萌芽”从而兆示丰收的心
情。而另一位泉州知府王十朋,对这种传说却不在意。他一到泉州就察看全城地形,带领
百姓修建池塘战胜旱涝等灾害,也写下了咏刺桐的诗句。
④刺桐有诗,刺桐有品格,泉州的刺桐关乎百姓的日子。每次有朋友来到泉州,我都
不忘带他们走近刺桐树,给远方的来客讲述泉州的悠久历史和灿烂文化……
⑤泉州的榕树,一棵就是一处风景。古城建设过程中注意保护古老的榕树,所以,在
泉州城里走着走着,不经意间就会遇上一棵老榕树。它们威武、苍劲、高大,阳光将丝丝
缕缕的气根染成金色,鸟雀飞来,啄理起老榕树独特的“美髯”。好一派诗情画意,令人
赏心悦目。
⑥而那些遍布于乡村的榕树,则成为每一个村落的组成部分。乡亲们常常在榕树下开
会,孩子们喜欢绕着榕树嬉戏,“南音迷”随时在榕树下摆开“南馆”唱南音……过去乡
村里有人出洋,往往就在榕树下依依惜别。远行者的蓝印花布包袱在乡间小路上渐行渐远,
榕树下,送别的亲人含泪的眼睛久久地注视着那身影。
⑦对于鸟雀们来说,榕树成了它们的村庄。它们在榕树宽广的树冠里安家。早晨与黄
昏时分,喧闹的鸟鸣声仿佛要将榕树的层层翠绿洞穿,而榕树却像收获珍宝一般将声声鸟
..
鸣收藏心间。
⑧我见过这样的奇观:小溪时常涨水,人们过溪艰难,溪旁的榕树努力地把自己的根
向对岸生长。于是不经意间,人们发现,一座有生命的“桥”横跨在溪水之上。走在这样
的“桥”上,让人怎能不油然而生感动?
⑨榕树的生命力顽强。高大的榕树被台风击倒在地,但它并不会枯死,那残存在地里
的根竟扩展开来,扎进更深的地层并向四处延伸,而裸露在地面上的根就像是竖立的一团
钢筋铁骨。多少次了,我走过“倒榕”旁时,都禁不住驻足抚摸它那栉风沐雨的根,感受
着榕树生命的沧桑和给予我的人生启示……
⑩在泉州,相思树之多、之美,让人惊异。相思树是泉州一种具有特殊意义的树。泉
州是历史文化名城,是许多台湾同胞的祖籍地,也是著名的侨乡。也许是为了站得更高,
好眺望亲人、骨肉同胞,相思树都长在山岭上。而阔别家乡的游子回到家乡后,也常常要
登临家乡的山头去看望他们思念的相思树。我就见过一位游子肃立在相思树面前,长久注
视着树,直至热泪盈眶,然后一个转身再度离别……
⑪相思树长得柔韧、秀美。它的树叶细密,随风扭动的腰身像是在舞蹈。风让相思树
飞扬出星星点点的黄花,淡淡的幽香飘满山野,飘向天空和远方。如果风大些,相思树会
抖落相思豆荚,仿佛在弹奏一支动听的琵琶曲……
⑫泉州不能不提的这些名树、奇树。开元寺里那一棵至今仍在寒冬里枝叶茂盛、初春
又早早萌发芽眼的千年桑树;安溪那一棵传说为悼念英雄岳飞而“枝枝朝北”的古樟;清
源山弥陀岩那一棵榕树和重阳木融为一体的“天侣树”;德化美湖那一棵传为神木的千年
语文试题:.
樟树王……
⑬泉州的树就不一一细数了,但我想人杰地灵的泉州,拼搏进取的泉州,什么奇迹不
能在这片土地上诞生呢?
(节选自《人民日报》,有删改)
()(2分)
...
①段开门见山写泉州的树,并用“那葱葱茏茏的绿意常常牵引着我的心”来
引出下文。
③段史载两位官员都写过咏“刺桐”的诗,但两人在对待传说和百姓的态度上是
不同的。
⑧段中“一座有生命的‘桥’”指的是溪旁一棵榕树自然生长出来并伸过对
岸的树根。
⑫段概述泉州其他诸多名树、奇树,使全文内容更加充实,结构完整,丰富了文
章内涵。
。(4分)
(1)早晨与黄昏时分,喧闹的鸟鸣声仿佛要将榕树的层层翠绿洞穿,而榕树却像收获
..
珍宝一般将声声鸟鸣收藏心间。(赏析加点词)
(2)如果风大些,相思树会抖落相思豆荚,仿佛在弹奏一支动听的琵琶曲……
(赏析修辞手法)
。(3分)
、榕树、相思树的特点,并说说它们各自的寓意。(6分)
(五)名著阅读,完成19-20题。(3分)
,完成题目。
AB
语文试题:.
CD
图片讲述的故事出自古典名著《西游记》,故事名称是。图A中的行
者是变化而成。
《朝花夕拾》中记述了儿时所罕逢的一件“盛事”是。
四、作文(40分)
“我的新伙伴”为题,写一篇不少于500字的记叙文。
要求:
(1)不套作,不抄袭,不用本试卷中的阅读材料作为写作内容。
(2)文中不得出现真实的人名、地点、校名。
语文试题:.
语文试题:.
语文试卷评分标准及参考答案
一、积累与运用(16分)
1.(8分)(每空1分,有错、漏、添字的均不给分。)
(1)百草丰茂(2)海日生残夜
(3)非宁静无以致远(4)何当共剪西窗烛
(5)落花时节又逢君(6)花枝招展的
(7)知之者不如好之者好之者不如乐之者
2.(2分)C
3.(2分)A
4.(1)(2分,每空1分)①粹②sǒu
(2)(2分,每空1分)甲B乙A
二、综合性学习(4分)
(2分,意对即可)
示例:宣传教化提倡节俭(反对浪费珍惜粮食)
任务二(2分,能结合材料一,注意语言得体,意对即可)
示例:叔叔、阿姨:你们好!我是“粮食安全周”宣传活动的志愿者。勤俭节约是中华民
族的传统美德。我们现在的生活水平虽然提高了,但一粥一饭,当思来处不易,我们应当
厉行节约。我建议您还是把剩下的饭菜打包回家吧。
三、阅读(40分)
(一)阅读下面这首诗,完成6-7题。(4分)
6.(2分)D
语文试题:.
7.(2分,意对即可)《天净沙·秋思》抒发游子思乡思亲的悲苦之情;《秋词》抒发诗
人乐观豪迈之情。
(二)阅读下面的文言文,完成8-11题。(11分)
8.(1分)屠自后断其股/亦毙之
9.(4分,每小题1分)
(1)仅,只(2)跟从(3)看,视(4)挖洞(打洞)
10.(4分,每小题2分)
(1)骨头已经扔完了,两只狼像原来一样一起追赶。(“尽”“并驱”“如故”,
)
(2)时间长了,(那只狼的)眼睛似乎闭上了,神情悠闲得很。(“暝”“意”“暇”
,)
11.(2分,每空1分,意对即可)
禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
人类富有智慧,一定能战胜任何狡猾凶残的动物。
(三)阅读下面文章,完成12-14题。(7分)
12.(2分)B
13.(2分,答对2点给满分)
①好学善思;②坚忍不拔(坚毅勇敢);③热爱生活;④善于反省
14.(3分,答对3点给满分)
①暗示文章写作对象;②设置悬念,引发读者兴趣;③点明主旨,表明莎莉文老师对“我”
的重要影响;④表达“我”对莎莉文老师的敬爱和感激之情。
(四)阅读下面文章,完成15-18题(15分)
语文试题:.
15.(2分)B
16.(4分,意对即可)
(1)“洞穿”是穿透之意,夸张地写出榕树上鸟声的喧闹。(“洞穿”是穿透之意,
将听觉化为视觉,生动夸张地写出榕树上鸟声的喧闹)
(2)运用拟人(比喻)的修辞手法,形象生动地写出风大时相思豆荚落地时优美的声
音,表达了作者对相思树的喜爱之情。
17.(3分,意对即可)①收束全文,照应题目;②点明中心,升华主旨,表达了作者对
泉州的喜爱与赞美之情;③运用反问,加强肯定语气,耐人寻味。
18.(6分,意对即可)
刺桐:夏日翠绿、茂盛,冬日叶子落下;承载了泉州悠久的历史和灿烂文化。
榕树:威武、苍劲、高大,生命力旺盛;承载生命的沧桑和人生的启示(承载浓浓的乡
情,顽强的精神)。
相思树:柔韧,秀美;承载游子思乡思亲之情。
(五)名著阅读,完成19-20题。(3分)
19.(2分,每空1分)真假美猴王(真假行者、真假悟空、真假猴王)六耳猕猴
20.(1分)迎神赛会(五猖会)
语文试题:.
语文试题