文档介绍：小学古诗词解析 (人教版)
内蒙古师范大学
宗慧坚
2014年9月9日上午,国家主席****赴北师大看望师生,并翻看了全国课程教材。
北师大教师参加了全国课标的制作****从展台上拿起一本课标书翻看。听说语文、历史、思想政治三门课标是全国统一,他说,我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉,“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。
教育部回应:将强化教材传统文化
据悉,最新版本的义务教育语文等学科课程标准是2011年版。该版语文新课标要求,语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,继承和弘扬中华优秀传统文化。
昨日,教育部新闻发言人续梅称,按照新课标,教育部基础教育课程教材专家工作委员会在审查教材时,高度重视教材中的中华传统文化内容,确保其占有相当比例。
在****总书记发表不赞成在教材中去掉古代经典诗词的观点后,续梅表示,教育部将进一步认真贯彻落实****总书记讲话要求,在中小学教材中继续强化中华优秀传统文化内容,真正让经典嵌在学生脑子里。
古代诗歌的语言是特殊的语言。王安石称这种语言为“诗家语”。诗家语要求凝练,叙述可以跳跃,语序可以颠倒,词语可以省略。诗家语要求含蓄。言中有深意,弦外有余音,字少而韵远,语浅而情深,耐人寻味。诗家语要求形象。情理都在形象之中。不言情而有情,不说理而有理。让读者透过形象自去领会。
【小学一年级】上册:(P74)《静夜思》李白 静夜思 李白 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。
《教师教学用书》
6 静夜思
一、教材简说 
《静夜思》语言凝练,感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦;举头仰望,低头沉思,俯仰之间,神驰万里,表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗,进入诗句所描写的意境。
“床”的解析
理由:辞书有注。 《汉语大字典》(四川辞书出版社、湖北辞书出版社)(P1149)“疑”的第7个义项,写着:似,好像。 举例如下: 北周庾信《舟中望月》:“山明疑有雪,岸白不关沙。” 宋陆游《游山西村》:“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”
《汉语大词典》(上海辞书出版社)“疑”字的第9个义项下写道:类似;好像。 宋陆游《游山西村》诗:“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”
“是”:
是暗喻的比喻词之一,如“一切反动派都是纸老虎。”其中的“是”并非表示判断,而只是表示相似,译为“好像”。
见宋·王观《卜bǔ算子·送鲍bào浩然之浙东》:“水是眼波横,山是眉峰聚。”