文档介绍：诗歌鉴赏专题复****br/>
——送别诗鉴赏
教学目标
一、知识与技能
1、把握送别诗题目的形式特点,了解古人送别的****俗及送别诗的常见意象。
2、掌握送别诗常见的思想情感。
3、能根据所学对相应的送别诗进行鉴赏阅读。
二、过程与方法
1、认真阅读识记预****案的相关材料。
2、结合自主检测并做适当的拓展。
三、情感态度与价值观
领悟送别诗的内涵与魅力,在感悟中提高自己的鉴赏水平。
1、今宵酒醒何处? 、。
2、,不及汪伦送我情。
3、,天下谁人不识君。
4、洛阳亲友如相问, 。
5、此别应须各努力,故乡犹恐未同归。
一片冰心在玉壶
杨柳岸
晓风残月
莫愁前路无知己
桃花潭水深千尺
1、表达了分别时依依不舍的深情和别后的孤寂惆怅之情,情调大都依恋而伤感;
2、表达深情厚谊,多赞美、留恋。
3、表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度,寄托对友人诚挚的安慰、劝勉和祝愿;
4、借诗吐胸中积愤或表明心志。
5、表达出诗人对友人前行或自己未来的担忧之情。
小结:送别诗常见的思想情感
真题引航,明确考点
阅读下面这首诗,然后回答问题。(2010年高考)
送魏二王昌龄
醉别江楼橘柚香, 江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月, 愁听清猿梦里长。
(1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子?(2分)
答案:橘柚香多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。
(2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情,请作简要说明。(4分)
答案:惜别知音,借酒浇愁;凄凄风雨烘托悲凉的心情。
(3)三、四两句诗,明人陆时雍《诗镜总论》云:“代为之思,其情更远。”请作具体分析。(4分)
答案:由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦,通过想象拓展意境,使主客双方惜别深情表达得更为深远。
形象(景物意象)
表达技巧
内容和思想情感
送别类诗歌高考考查角度:
赋得暮雨送李胄韦应物
楚江微雨里,建业暮钟时。 漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。 海门深不见,浦树远含滋。 相送情无限,沾襟比散丝。
1、颔联那两个字用的最好,试做分析。
2、颔联和颈联的写景有什么特点?
(1)”重””迟”用得好.
船帆被细雨打湿而变重,鸟翅因沾雨而无法轻巧的飞翔。既写出了帆席、鸟羽为雨所湿显得重而滞的实景,又表现了惜别时的沉重心情,情景交融,渲染了一种离愁别恨.
(2)动静结合。颔联帆来鸟去侧重动态,颈联侧重静态。细雨湿帆,帆湿而重;飞鸟入雨,振翅不速。海门深,浦树远,水雾缭绕。两者分别体现了景物的寥廓旷远、迷蒙暗淡和昏暗深邃、阴沉压抑的氛围. 衬托出作者心境的迷蒙,为尾联的抒情渲染氛围。
颔联和颈联的写景有什么特点?