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一、教学目标
1、情感发展目标:
通过本课教学,培养学生良好的劳动****惯与意志品质,培养学生的审美情趣,陶冶学生的情操。
2、认知目标:
通过本课教学,使学生掌握多种制作笔筒的方法。学会泥条的
衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。
3、能力目标:
通过本课教学,培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛
的创造力和空间思维能力。
二、教学重点、难点
重点:不同形状笔筒关键部位的制作方法。
难点:不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。
三、课前准备
1、学校设一个陶艺室,按照陶艺制作工艺,分为学生操作室、准备室、烧窑室。学生操作室内设展柜6个,学生工作台24张,制陶工具24套;;准备室内设拉坯机4台,和泥机1台,磨采由机1台,工作台2张,展柜6个;烧窑室内设窑炉1台,作品准备
架2个,喷泵1台。
2、教师所需器材有:白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电吹风、脱模剂、转盘、陶泥、制陶工具。学生所需工具:陶
泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。
3、学生操作室贴有《陶艺室学生管理制度》、《陶艺专业学生操作考核项目及评分标准》,使学生一进操作室便一目了然,如何
使用工具及机器,如何评价自己的操作成绩。
四、“指导——实践式”教学过程设计
程序
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测
准备器材
1/
准备工具材料
准备好教学设备,检查用具情况,指导学
生穿好工作服。
穿好工作服清点工具
迅速按要求做好。
导入新课
2/
图片导言
上一节课我们每人都设计了一张笔筒素描稿,课前教师选出一部分作品贴在白板上,同学们请看白板,你认为哪一幅伤口设计新颖,构思巧妙?
同学们设计得都很好,比第一课的作品既新颖又增加难度,那么怎样才能制作成功呢?今天我们就来学****几种制作方法。
学生观察白板上的设计稿。学生选出最佳设计稿2――3幅。学生知道本节课学****的内容,产生制作的兴
趣。
利用学生自己的设计稿为实例,激发学生学****的兴
趣。
讲解演示
5'
按作品的特点归
纳分类。
针对每类作品,讲解演示制作方法。
提出问题:同学们注意观察,教师将大家的设计稿分成了四类,大家想一想,每一类设计稿有什么共同点?(可提问4
6名学生)
同学们回答得十分正确下面用简短的话概括一下大豕的答案:第一类,直筒型;第二类,装饰型;第三类,转折型;第四类,
圆底型。
认真思考并回答问
题。
充分调动自己的学****积极性,认真观察,同学间可互相讨论:认真思考,按自己想象回答问题。学生认真听教师总结。思考与自己的想象,从而提咼自己观察、总能
力。
观看设计稿,回忆第一节课的制作方法。
学生自觉思考问题,归纳总结作品
的共同点。
教师针对学生设计稿难点进行讲解演示,扫除操作
障碍。
第一类设计与第一节课制作的作品基本相似,按照第一课讲解
的方法制作。
第二类设计看上去比较复杂,大家仔细观察,坯体的主体与第一类相似,坯壁外面有复杂的装饰物,我们只需多抹泥浆将装饰物粘牢即可。
第三类作品转折较多,教师教大家用一种新工具:电吹风。
第四类作品底部是圆形,教师也教大家用一种新工具:石膏模
子。
(展示新工具,演示其使用方法,强调安
全作用步骤。)
学生认真听教师讲课。观察实物,弄清
操作方法。
观察教师的演示步骤,形成自己动手制作笔筒的思路。
学****新工具的安全使用方法,记住操作要
点。
利用新工具激发学生制作兴趣。
划分小组
1/
分小组,发工具
按学生设计稿的类另U,将学生分成四组,分发工具,强调安全
使用方法。
按设计稿的类别,自动组成小组,领取工
具。
培养劳动纪律性。
学生操作
30'
创作制作笔筒
巡回辅导,播放录音。教师到学生当中及时指导、点拨。强调安全操作。
指导动手能力强的学生独立完成制作,并鼓励学生改变设计
学生在乐曲中充分发挥想象力,动手实践
操作。
学生操作时思维活跃,根据实际造型,主动改变设计稿,有
培养学生的动手能力和实践操作能力,课堂气氛活跃,作品成功
稿,进行再创作。
教师在巡回教导时,发现动手能力差的学生,要面对面地指导,并鼓励使其增强自信
心。
指导学生相互指点,
相互帮助。
教师指导学生操作时,发现共性问题及时提出:1、作品有弧度的地方为什么有裂纹?2、泥模为什么不容易取出来?
利用提问,强调本课的学****重点。
创意地进行制作。
动手能力差的学生经过指导,能完成制作。
同学之间互相帮助,形成良好的学****氛
围。
学生答:1、泥湿,电吹风吹干时间不足。
2、脱模剂过少。
通过回答问题,掌握笔筒关键部件的制作
方法。
总结讲评
4/
成果展示
组织学生将作品放入
展柜。
组织学生评选出两个奖项:最佳创意奖、最佳制作奖。(提问7
——8名学生)
评选出优秀奖项的学生向全班学生展示他
们的作品。
请学生谈谈制作笔筒的感想,引导学生谈热爱劳动和珍惜劳动
成果。
教师对学生的作品笔发言并提出希望。收
明确作业内容,有兴趣,有信心完成作业。
培养学生的创作
能力。
集材料,自己设计花
瓶素描稿。
布置作业
1/
作业内容
收集材料,自己设计
花瓶素描稿。
明确作业内容,有兴趣,有信心完成作业。
培养学生的创作
能力。
整理器材
1/
整理器材清扫场
地。
指导学生整理各种器具,并检查学生清扫
情况。
清理各自工作台,将工具摆放原位,做好
卫生清扫
培养学生良好的
劳动****惯
五、板书设计
创作一一我的笔筒
一、作品分类、讲评
第一类直筒型
第二类装饰型
第三类
转折型
第二类
圆底型
、演示制作难点
三、学生实践操作四、作品展评
评出:
五个最佳制作奖
五个最佳创作奖