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培训心得体会篇一
在这期间我们有幸听到了许多优秀老师的课,不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。从他们身上,我学到了很多新的教学方法,每堂课都体现了新课标的精神和理念。课后我们在小组内绽开激烈的评课议课,这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。下面我就谈谈在这次培训活动中的心得体会:
一、老师吃透教材,明确教学目标,在教学过程中就能得心应手。让我印象最深的是龚露老师,他们在备课时对课文内容熟读成诵,能记住课文里的每一句话。因此她们在教学中不看教材,而是更好地全面关注学生,还把教学目标层层落实。
二、实现了师生角色的转化。在教学培训活动中,老师转变为学生学****的伙伴,学生学****培训活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学****的主子,在老师的组织下进行特性化地学****这些课关注学生学****的过程、学****的方式,这是引导学生学会学****的关键。在课堂教学中,把学生的自主学****贯穿于教学的全过程。在这一过程中,有效地培育学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的实力。
三、激发学生学****语文的爱好。学生是否有学****语文的爱好,干脆关系到教学质量。那么老师在备课时应充分考虑学生的主动性,创设情景,培育爱好。结合课文内容可绽开丰富多彩的培训活动,
如分组探讨、竞赛朗读、讲小故事,说与课本有分角色表演等。使学生的新奇心、爱好、爱好、求知欲得到充分的体现,大大激发了学生的爱好。使他们情愿学,主动地获得一些学问,老师再擅长因势利导调动他们的主动性,开心地学****br/>四、要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后,总是希望得到老师的赞扬与确定。因此,要调动学生学****的主动性、主动性,老师还要留意课堂上的评价,用发展的眼光看待学生,擅长发展学生自身的闪光点,以激励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对,或根本无价值时,就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿态等其他的方面去激励。对于基础差的同学,他们在学****中经常处于不参加或被动参加学****的状态,他们能问解答,那本身就是一种进步。民小的程燕锦老师就做得很好,她总是擅长激励学生,对不同孩子的表现赐予不同的激励。如“你真会听讲!”“你真会分析!”“你视察得多细致!”等。
通过学****我深切地感受到了语文教学的魅力所在,要学****的地方太多了,在以后的学****中,须要我不断地提升自己,努力探究,让自己能拥有足够的学问和实力去胜任小学语文教学。
培训心得体会篇二
“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”,漂亮的大明湖,是济南这一佳绝之处的缩影。带着对漂亮济南的憧憬,带着找寻先进教化理论的渴望,我们滑县一行六十六人,在中秋前夕来到了漂亮的泉城,走进了学术氛围深厚的山东师范高校,进行为期一周的中小学课程建设培训;一周的时间虽然不长,但是,教授们精彩的讲座,先进学校的介绍、观摩,教化同仁之间的研讨、沟通,都对我及以后的工作产生深远的影响,这种影响不仅仅是学问方面的,更重要的是思想以及今后的行动。
下面,就我本次学****的部分收获和感悟总结如下:
一、以学校建设的核心相识学校课程建设。
学校课程建设是我们这次外出学****的重点,用张局长的话说“这是一次仰视星空的学****可能我们不能一下子推动课程建设,但是我们作为抓业务的,要清晰教化发展的方向,要明确今后努力的方向”。说实在的,学****之前,我本人对学校课程建设也很抵触,正如一位专家所说:“城区学校、品牌学校、传统强校可掌控、挖掘的教化资源及学校课程建设的迫切程度要远远强于在生存线上挣扎的薄弱学校”正是我们工作乡镇的教化工作薄弱,导致我们的“不迫切”。但是,几天的学****我对学校课程建设的相识发生了根本的变更。
首先,相识到了学校课程建设的重要性。学校的课程体系确定了学校的发展,关乎着学校教化目标的达成;学校的课程体系特色确定着学校将来的办学特色。
其次,清楚了学校课程的内涵。虽然目前对课程的概念没有统一的相识,但是最至少有以下共识:学校课程是以学校文化为核心,以学校资源为基础而本土生成的,既能突出学校的教化理念,满意学生的生长需求,体现本校的资源优势,又能与国家、地方课程紧密结合,体现出关联性、校本性与可选择性;课程建设就是要开发出属于自己学校的东西,通过适合学生的呈现方式,帮助学生实现跨越上升。
第三,明确可学校课程建设的主体多元性。学校的课程建设是学校老师依据学校的育人需求问题而进行的专业化系统工程,不是科层制的行政管理工作。因此,要进行学校课程建设,就要充分发挥个责任主题的的作用:校长重引领,师生共参加,还要主动争取社区、家长、专家的支持。
二、从语文教学中中文本解读的策略看“教材解读”
“教材解读”是本学期滑县教研中心工作之一,那么如何进行教材解读呢?潘庆玉教授的语文教学“文本解读”策略给了我们很大的启示:
首先,要立足儿童的视角进行教材解读,要敬重儿童特有的感知方式、思维方式和审美情趣。
其次,要敬重文本的特别功用,精确定位教学的目标和方向。
第三,教材解读要避开割裂学问,要遵循学问与学****的自然规律。
第四,要避开抽象的概念化图解,要把以激发学生的创建性想象和体验作为重点。
三、从分析课堂中“低效现象”入手重新理解高效课堂。
目前,我们的课堂或多或少存在以下低效的问题,排列如下:,兜圈子,绕弯子。,人为编造。、重复,繁琐讲解。,恣意发挥。。,重学问分解,轻实力培育。。“低效”。9多媒体运用不当。。凡此种种,严峻影响课堂教学效率。在实际的课堂实践中,通过有针对性的观课议课活动,克服课堂低效问题,创建高效课堂。
四、以读书和课程为突破口,推动学校文化建设。
本次学****青岛市浮山路小学的读书活动给我留下了深刻的印象。通过“一节一诵一廊一会”,营造翰墨飘香的校内,通过“一篇带多篇,篇章带整本”的教学组织模式,将学校的文化与读书、课程建设奇妙融合,成就了一全部影响的名校。
一周的学****虽然短暂,但学****的影响必将是深远的。一个老师,不仅有教学的责任,更要有课程建设的责任;一所学校,要通过建设,让学生享受尽可能多的教化资源,更要通过不同的呈现方式,给学生一生受用的东西;作为我本人,我将尽己所能,组织好、引导好、服务好,为教化教学的质量提升做出自己应有的贡献。
培训心得体会篇三
这次为了把巴成新干线打造为巴运集团的一条精品线路,让旅客体验到一种耳目一新的感受,树立巴运集团致力为旅客供应高品质服务的企业新形象,为推动巴运集团公司化经营进程奠定良好的基础,集团公司特组织了驾乘人员和站务人员进行为期十天的军事化封闭培训。
通过这次军事培训我作为一名一般员工觉得守益不浅收获颇丰,主要有以下感受;
这次军训让我明白了在今后的工作中要像军人一样具有铁一样的纪律吃苦耐劳的意识和肯定听从,识大体顾大局的团队精神。自觉遵守企业的各项规章制度****惯成自觉的建立一种组织有序的纪律性。
2;提高服务素养,服务礼仪,手语,乘客心理学等实务性的课程学****让我们在自己的本职工作中能学以致用,更好的为旅客服好务,让旅客兴奋而来满足而归。
3强化平安意识,平安工作是企业的生命。通过培训从要我平安到我要平安,我要平安到我会平安,了解了平安规章制度,熟识了岗位操作流程,平安工作从我做起。
4组织协调到位,后勤保障有力,让我们在军营生活舒适,学得兴奋。
最终巴运集团领导们注意对基层员工的学****培训,让每个人都有学****的`机会,通过提高员工的业务素养和学问,让企业加快发展,我祝福巴运集团发展更大更强。
学****培训心得体会篇四
文化看似玄奥其实简洁:几个好挚友下班后去喝一杯再回家,这是生活文化;德国的火车车厢里很宁静,讲手机电话的人要到车厢外面去,这是社会文化;与西方的刀叉、手抓的吃饭方式相比,中国人运用竹筷吃遍美食,从古流传至今,这是民族文化;客户至上,企业开会时允许随时接听客户来电,大家对此都表示理解,这是企业文化。
人们常说,观念是最难变更的,“企业文化”就是属于观念范畴的东西。上个世纪80年头初,我国商界就流行一个口号:客户是上帝。这意味着一个很大的观念转变。十几年前我们一进商场就看到大标语“客户是上帝”,但售货员经常背对着顾客,你不叫他,他不理你。这种口号式管理与行动脱节,但有口号总比没有好,多少是个依据,是个起先,接下来才会把口号变成实际的行动。实际状况正是如此,我国企业真正做到“客户是上帝”,不过是近几年的事情,也就是说,这个观念的转变用了近20年的时间。
可见,企业的文化真正发生效用,首先必需为其成员所接受,必需得到信仰,否则形同虚设。
企业文化不是通过宣扬和弘扬就会被员工所接受的,它须要机制的培育和牵引。在200多年前,美国的建国先贤们探讨的不是谁当总统,他们思索的是:”我们能够创建什么样的程序,使国家在我们死后仍旧能拥有许多优秀的总统?我们希望建立哪一种长治久安的国家?要靠什么原则建国?国家应当如何运作?我们应当制定什么指导方针和机制,以便创建我们幻想的国家?”可见,国之如此,企业更是。
企业制度是对规则的设计,制定什么样的规则,从本质上讲,取决于企业文化。企业文化是比制度更长期的信念和文化,而一旦文化形成,这个企业持续发展的基础才会像磐石一般不行动摇。
企业文化是包括文化、管理在内的企业精神力气,它是企业最核心的竞争力,这种精神力气可以让企业的员工凝合在一起、一起学****一起发展、一起创建。一个这种基于“人”而不是“物”的竞争核心,就不会胆怯强大的对手,就会有跌倒了再站起来的实力,就有实力“在竞争中学会竞争的规则,在竞争中学会如何赢得竞争。”
管理须要技巧、营销须要技巧、占据竞争优势地位更须要技巧,但有一样没有技巧,那就是百折不挠,勇于奋进、勇于挑战的精神,这是一种为了企业共同的信念,不畏艰难的精神力气。在今日这样竞争多变的商业环境中,缺少这种力气,全部的辉煌都只能是刹那芳华。
培训心得体会篇五
一、“271”高效课堂的内涵
学****内容:20%的学问———自学能会,70%的学问————合作学会,10%
的学问———老师教会。
学生组成方面:20%———特优生70%———优秀生10%————待优生
基本步骤:预****自学,自主探究;完成学案,训练应用;分组合作,
探讨解疑;展示点评,总结升华;清理过关,当堂检测。
学生学********惯培育好。尽管进入教室听课的老师许多,但学生不受干扰,仍接着学****读书。
三、班级自主管理方面
(1)组建行政管理团队:常务班长、值周班长、值日班长(值周班长和两天的值日班长探讨班级工作;值日班长总结当天班级状况如此每个学生都有当班长的机会,熬炼了其管理和处事实力。)
(2)实行班务承包制做到人人有事干,事事有人干。
(1)实行组内分层学****模式。
(2)设立小组行政组长。
(3)人人都是学科分组长(成员分担,团队合作)。
每个小组六人,设立组长,实行学科班长制。该校把“课代表”改名为“学****班长”,在学****班长的组织下,把该科的学****人员分成三个等级进行探讨,探讨不同层次的学生对该科的学****规律,改进不同层次的学生对该科的学****方法。
将组员按学****的实力分AABBCC,A拔高点评,B展示成果,C记录理解。在学****中,充分调动学生的主动性和主动性,同时重视小组成员的互帮互助,共同提高和进步。利用孩子们剧烈的表现欲望来带动全部孩子参加课堂。
4、多样化教学评价。
学生的评比不再是评比单个的学生,而是评比优秀学生小组,表彰先进群体。如何调动学生小组的主动性?怎样管理学****小组?新的问题又摆在面前。学****昌乐二中的做法:细心选择最热心、最有责任感的、组织管理实力最强的学生担当学****小组的组长,定期培训小组组长,发挥学****小组组长的管理、组织、检查作用。对于一般中学的学生的应多方位进行评价:纪律、卫生、导学案预****状况,上课小组的表现及个人展示、点评状况等。每天有值日班长检查记录,用检查得分汇总表量化每个小组每周的表现,月月考评,学期表彰,从而培育学生的竞争意识。