文档介绍：千里之行, 始于“做人”
你看过这样的现象吗?
某同学早操迟到不断,某同学把早餐带到课堂,一边上课,一边吃早餐
某同学突然觉得天气冷不想去做早操而留在宿舍睡觉,或由于鸡毛蒜皮的事而不去,也有某同学在做操时滔滔不绝的讲话聊天
某同学总因“恋床”而早操或上课迟到
某同学仍然在上课或晚自修期间玩手机,听耳机
某同学在晚修的时候聊天、吵闹
某同学总喜欢在10:30后在宿舍说话聊天,也不认真搞好宿舍的内务和卫生
某同学总是乱丢垃圾,不打扫宿舍和班级卫生
某同学上课睡觉、聊天、照镜子、自拍等等
请自问:
某同学是你吗?
你曾经有这样的行为吗?
你觉得这样的行为无所谓吗?
你觉得学校的各项规章制度是对你的桎梏吗?
古语云:修身、齐家、治天下。倘若连第一层的“修身”都做不好,能算高素质的人吗?这样所谓“不拘小节”的人,能有所作为吗?
或许有人这样想:
我都长这么大了,有些东西不用那么细致认真了,有些地方放松一下也无伤大雅
我学习好就行了,其他的方面不用太在乎
有些规定反正我做不到,就算违反了又怎样呢?
我就是不做,老师能拿我如何?
不就丢个垃圾,不就聊天,玩手机嘛,需要这么大惊小怪吗?
我就是来学校混个文凭,其他的我不管
但老师们想说:
一个好学生的评价标准是什么?只有好的成绩,没有高尚的人格,永远不是一个好学生。
行为的松散,是侵蚀良好学风的慢性毒药,其恶果最终必将在你的行为和品质上体现
根据木桶效应:一个人的品格有多高,不是由你最优秀的方面来衡量,而是被你日常最忽略的缺陷所制约
学本事,学做人——就是先成人,再成才。不要越长大了,越写不好一个“人”字,学做人是终身的追求,必须由小事做起,从点滴做起
学会做人
同学们,在我们步入社会之前,我们应该学会如何做人,将来做一个怎么样的人,谈谈你对“做人,做一个什么样的人”的看法?
一、做个有志向的人。
二、做个善良的人。
三、做个有教养的人。
四、做个乐观的人。
五、做个有爱心的人。
六、做个宽容的人。
七、做个实在的人。
八、做个智慧的人。
九、做一个正直的人。
十、做一个谨慎的人。
四个学习
<1>学习沟通:
缺乏沟通,就会产生是非,争执与误会。相互了解,相互体谅,相互帮助,大家都生活在一个唯一的地球上,互相争执,不沟通,怎么能和平呢?