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初一语文教学计划(15篇)
初一语文教学计划1
一、单元内容分析
本单元是以成长为主题的课文。鲁迅的《从百草园到三味书屋》讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程;林海音的《爸爸的花儿落了》讲述自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事;安徒生的童话《丑小鸭》,告诉人们在成长过程中要坚持不懈,努力追求;两则外国著名诗人的人生哲理诗;还有告诉学生后天教育比天资更重要的道理的王安石的《伤仲永》。
二、教学目标
1、精读课文要了解他人成长的足迹,正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败,要勇于面对生活,面对挑战;
2、阅读课文要引导学生结合自己的生活经历和体验,深入体会作者的情感,整体把握课文的主要内容;
3、学会根据上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩浓厚的语句,进一步理解课文内容和作者的情感。
4、指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。引导学生思考人生道路的大问题,能了解诗歌的象征手法。
三、教学重点
1、从语言入手理解课文中的写景和抒情。
2、有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。
3、反复诵读,感悟诗歌的思想感情,体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
4、要掌握几个用法特殊的词,准确把握句中的停顿,理解作者的思想观点。
四、教学措施
1、引导学生模仿说和写,日积月累,丰富语言,提高语言表达能力。
2、在朗读方法上,要引导学生大声地读,要求读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。
3、引导学生联系自己的体验,理解作者的写作意图。初一语文教学计划2
本学期我担任七年级121和122班的语文教学工作,为了更好的开展教学工作,更大的发挥语文教学的职能作用,提高学生语文素养,特制定本学期教学工作计划:
学情分析
所教班级七年级121班59人,122班60人,这连个个班级的学生语文基础较差。一部分学生灵活一些,男女生的学****态度有很大差别。大多数女生勤奋,能积极主动地去学****但男生的学****态度较差,不能积极主动地去学,个别甚至不学。学生智力水平较低,理解能力,写作能力偏低。
教材分析
本册教材共分为六个单元。每个单元都包括阅读和写作,第二、四、六单元后分别安排了一次综合性学****第三、六单元后分别安排了一次名著导读和课外古诗词诵读。本册书中的六个单元依次安排了如下内容:走近名人、家国情怀、普通人的生活、传统美德、走进自然、宇宙奥秘。
第一单元主要是写名人故事和品德的文章,第二单元选编的四篇课文都抒发了热爱家乡、热爱祖国的***,第三单元的课文讲述的是普通人的平凡生活,第四单元反映的是中华民族的传统美德,第五单元是以自然为主题的单元,第六单元反映的是宇宙里的奥秘。
从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元。
教学目标
知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学****语文的良好****惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的****惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的****惯。
教学措施
,促进学生良好学********惯的养成。
、活泼的自主学****氛围,让学生在学****中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观。
,用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思。
,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流。
,加强学生之间相互合作的能力。
,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学****心得,进行交流。背诵名篇名句,并进行默写。
,抽空时间与其进行交流和沟通,辅导其学****初一语文教学计划3
新学年伊始,我们将认真学****贯彻教育局“实现七个全面提升”,以提高受教育者的整体素质为目标,开拓创新,务实奋进,全面实施素质教育,培养学生的实践和创新能力,我们将做好以下几方面的工作。
1、我们初一备课将深入学****和研究“新课程标准”,从全面提高学生语文素养的理念出发,明确新课程标准的教学新理念和新教学目标要求,更新教师自身角色,探索新的教学方法来实施素质教学,全力使新课程的实施得以落到实处。
(1)进一步深化课堂教学改革,对课堂教学评价要有新的认识,要从教师的教、学生学的情况及学生对所学知识探究的兴趣来探索新的评价方式。课堂教学要着眼于学生的发展。
(2)继续探索课堂教法,立足点是使教学过程变成学生发展过程;要创设宽松和谐的教学环境,激发学生的兴趣,引导学生主动参与、自主探究;要培养学生良好的学********惯,打好扎实基础知识,发展学生的能力;要发展学生的思维能力;要关注不同层次的学生的发展,为不同层次的学生的发展创设良好的空间。
(3)优化教学过程:主要强调教学过程要有利于学生的探索,引导学生发现、归纳、反思、总结、特别是经引导学生去发现、要引导学生有独特的思考、理解及结果。
(4)努力提高课堂教学的效果:主要强调训练的有效性;讲究方法和内容的针对性;恰当地运用现代手段辅助教学。
(5)教学要以学生为主体,充分发挥学生的创造性,注重学生能力的培养,要在平时的教学中让学生动口,动手,动及,多思多练,让他们的运用能力得到切实的锻炼和提高。
2、根据新课程标准的要求和学生的实际情况,备课组共同讨论拟定本学期的教学目标和重点:
(1)注重“双基”训练:教学要强化基础知识和基本技能的训练,加大力度巩固基础,特别是做好转差工作,全面而扎实的做好“双基”的培养。
(2)注重学生迁移能力的提高:要针对学生的实际情况采取灵活而有效教学方法。不仅要学生理解课文内容,更重要的是教会学生理解和运用知识的方法,注重学生迁移能力的提高,要让学生面对新的问题,做出自己的分析,获得自己的体会和见解。要让学生自己学会用知识解决新的问题。
(3)注重学生阅读理解能力和语言表达交流能力以及材料信息处理的能力的培养。让学生学会阅读一般的政治、科技和文艺读物,具有一定的语言感受能力,学会分析和思考,产生自己的体会和理解。
①能理解、品味重要词语在语言环境中的含义和作用;
②能整体感知文章,理清思路和结构层次,把握文章所表达的态度和观点;
③能揣摩和理解文中重要的句子的含义,初步学生欣赏文学作品,产生自己的情感体验,提出自己的看法和疑问。
④学会阅读浅显的文言文,能默写教材中要求背诵的优秀古诗文,能正确解释常见的文言实词的词义,翻译重要文言文语句,并理解课文的基本内容。
(2)注重语文基础知识及运用能力的培养,学生运用知识解决实际生活中的问题,提高学生的现实生活中的语言表达以能力。
(4)联系自己的生活经历,写出具有自己的真情实感的作文。
(5)我们将语文教学和思想教育相结合,在平时的教学中渗透思想教育,培养学生良好的道德情操和思想修养,树立他们的远大奋斗目标,挖掘他们的非智力因素,提高他们学****语文的积极性和主动性。
(6)开设阅读课,鼓励多阅读优秀文学作品:向学生推荐优秀的文章,让学生有广泛的阅读,开拓学生的知识面,培养学生高尚的情操,丰富他们的精神世界,提高他们的欣赏品位和审美情趣。并配合教材中的“名著推荐与阅读”专题,让学生在综合的跨学科的语文学****中提高整体语文素养。
3、我们将以教学质量为重,坚持“六认真”,毫不松懈,针对学生的实际情况合理安排教学过程,突出重点,突破难点,深入浅出,有效地提高45分钟的课堂效率。
4、我们将发挥集体的力量,团结协作。统一思想,统一计划,统一进度,统一资料,统一测试,平时常互相听课交流,探讨教学体会,共同安排教学和复****计划,注重考试信息的收集整理,在命题制卷工作中做到合理化,精细化,共同搞好试卷的批阅、分析。
5、我们将在教学中认真辅导和组织各种课外活动,丰富他们的学****生活,寓教于乐,提高他们的学****兴趣,由课内向课外延伸,拓宽他们的知识面,同时做好补差工作,真正做到抓两头,促中间,全面提高语文的教学质量。
6、我们将协助教务处搞好工作。组织和支持开展各种形式的教研活动,如大课研讨,教学观摩,听课,采用“走出去,请进来”多种交流形式,取长补短,不断提高。
为了实现奋斗目标,我们语文备课组将尽心尽力,全力以赴,勤奋刻苦地工作,争取以优异的成绩,为全面提升学校教学质量作出我们应有的贡献。初一语文教学计划4
一、指导思想
。它对于开阔学生视野,发展学生智力并形成学****能力有着极为重要的意义。苏霍姆林斯基曾说:“课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。”课外阅读,在学生面前展现了一个闻所未闻,见所未见的奇妙世界。它指导学生认识人生,热爱生活;它召唤学生张开思考的风帆,在书海中遨游;它启迪学生仰以察古,俯以观今,寻求信仰的力量、精神的支柱;它引导学生获取知识,发展个性,建立自己的知识结构。《语文新课程标准解读》:“初中生要学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”可见,课外阅读举足轻重。而一开设的语文阅读课正是开展语文课外阅读的重要阵地。
2.“腹有诗书气自华,最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展,推进校园文化建设的高品味,为了拓宽学生的知识面,激发学生读书的兴趣,培养学生想读书、爱读书、会读书的良好****惯和能力,本着吸收中华文明之精华,同时起到发展学生智力、陶治情操的目的,我们制定了“阅读课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充,促进学生更好地参与阅读实践活动,提高阅读能力与水平。
二、活动目标:
,让学生喜欢读书,和书成为好朋友,让文学书籍成为学生的终身伴侣。
,积累优秀诗文,有了较丰富的生活积累之后,形成良好的语感。
、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世界,提高综合语文素养。
,提高写作能力尤其是文学鉴赏、随感、短评的写作。
三、读书内容
。包括初一上册《朝花夕拾》、《西游记》
。如《爱的教育》《窗边的小豆豆》
3.“书香进校园”推荐书目《格列佛游记》、《诗经》
四、指导措施:
1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练,激发学生阅读的兴趣,提高他们的阅读能力。