文档介绍：第三章幼儿园课程内容
第一节幼儿园课程内容概述
第二节幼儿园课程内容的范围及类型
第三节幼儿园课程内容的选择
幼儿园课程内容的形式
幼儿园课程内容的概念
第一节幼儿园课程内容概述
幼儿园课程内容的取向
课程内容则是指学生通过实际的教学过程和教学环境应该获得的认识、态度、行为方式等。它们存在学生参与的教学活动中。
学科中心倾向
经验中心倾向
课程内容指的就是学科中待定的事实、观点、法则等,它们主要体现在教材之中。
一、幼儿园课程内容的概念
第三章·第一节
对课程内容的理解往往取决于怎样理解课程。
(一)课程内容
课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题,以及处理它们的方式,是一定的知识、技能、技巧、思想、观点、信念、言语、行为****惯的总和。
第三章·第一节
一、幼儿园课程内容的概念
(一)课程内容
课程内容的成分构成:
1、客观世界的知识;
——这个世界是什么?为什么是这样的,一些事实、原理、规律、关于客观事实的知识。
2、活动方式的经验;
——一种经历到的、实际体验到****得的东西
3、创造性活动的经验;
——自己独特的活动结果,发挥你的想象和创造去解决某个问题,这样的一种经验
4、对待世界和客体的情感/评价态度的经验
——情感体验
第三章·第一节
一、幼儿园课程内容的概念
幼儿园的课程内容是根据幼儿园的课程目标和相应的学****经验选择的蕴涵或组织在幼儿的各种活动中的基本态度、基本知识、基本技能和基本行为方式。
第三章·第一节
一、幼儿园课程内容的概念
(二)幼儿园课程内容
定义中为什么提到要根据相应的学****经验来选择内容?试举例说明!
讨论
为什么要根据相应的学****经验来选择内容?
——因为从心理学的角度来看,有一些目标的达到是通过积累相应的经验。
举例:比如培养幼儿的自信心,这一目标的达成需要幼儿积累比较多的成功经验;让儿童获得较多的成功经验,那我们在选择任何课程内容的时候要考虑让儿童通过努力能够达到的目标,从而让她获得经验
第三章·第一节
一、幼儿园课程内容的概念
幼儿园课程内容
静态的知识与经验
动态的情景与活动
(相对较多)
动静融合
(实际教学)
什么最重要
1988年,75名诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者:“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢?”这位白发苍苍的学者答道:“是在幼儿园。”“在幼儿园学到些什么呢?”“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事情要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察周围的大自然。从根本上说,我学到的全部东西就是这些。”