文档介绍：◎教袖职业
第期总第期
试析高职艺术设计专业课程与教学的改革
张宏英
摘要随着我国高等职业教育的发展,“工学结合”的人才培养模式被提出,怎样进行适应这种模式的课程和教学改革是当前
高职院校各专业一直不断探讨的问题。文章在“工学结合”模式下,结合艺术设计专业特点阐述了课程与教学改革方案,以期培养出
适应社会发展的具有综合素质的实用型设计人才。
关键词高职艺术设计专业课程教学工学结合
作者简介张宏英一,女,河北唐山人,,讲师,主要从事平面设计研究及教学。河北唐山

课题项目本文系中国职教学会—年度科研规划项目立项课题“高职艺术设计专业工学结合的课程模式与教学改革
研究”的阶段性研究成果。课题编号:
中图分类号文献标识码文章编号—
高职教育是不同于普通高等教育的一种教育模式,它的特同而已。我国不断借鉴发达国家工学结合的先进经验,提出了
点在于鲜明的职业性。坚持以就业为导向,大力推进“工学结合”“工学结合”的理念。高职院校究竟怎样进行改革以适应这种模
是职业教育改革与发展的关键。教育部《关于全面提高高等职业式,是高职各专业一直探讨的问题。
教育教学质量的若干意见》教高号提出:“要全面贯艺术设计专业是培养具有综合能力的实用型设计人才。如
彻党的教育方针,以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发何针对地区、设计人才的需求及高职教育的特点,充分利用校内
展道路,为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门外教育资源,把学校教育和企业工作有机地结合起来,如何改革
人才。”“大力推行工学结合,突出实践能力的培养,改革人才培陈旧的课程体系与教学方法,使学生在学中做,从做中学是“工
养模式。”学结合”模式下艺术设计专业课程与教学改革所要研究的根本
“工学结合”是学校和企业进行合作,共同完成人才培养工问题。
一
作的一种教育模式。它充分利用学校和企业不同的教育环境和、“工学结合”的必备条件
教育资源,将课堂的理论学习与企业的实际工作紧密结合,。政府是教育体制的制定者和支持者,其调控
生在学习期间既要在学校接受与职业相关的理论教育,又要在功能对办学效果的影响不容忽视。国外一些国家纷纷制定相应
实训基地进行相应的职业技能训练,还要完成企业的生产性工的优惠政策来鼓励企业参与“工学结合”。如德国规定对接受学
作。它以职业为导向并将工作和学习结合在一起。世界发达国家生学习的企业可减免部分国税;英国政府则鼓励企业与学校联
的高职教育模式都体现并突出了工学结合的教育理念,如德国合培养学生,根据接受实习学生的数量免交教育税。我国也应加
的“双元制”、英国的“三明治”教育、美国和加拿大的“合作教大对职业教育的财政投入,制定相应的政策吸引企业参与,为
育”、日本的“产学合作”模式、澳大利亚以行业为主导的“”“工学结合”创造一个良好的环境。
模式等。只是各国的国情不同,采取的形式不同,。一是校外企业的积极参与。“工学结合”培
无异于主动放弃最为精华的部分,从而使高校艺术设计教育回康、可持续发展的道路。圆
到纯粹的职业教育。因此,建议国家教育相关部门,艺术设计专
业高考录取的文化课成绩不应该比其他科目