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二M龍
光合作用知识梳理
一、概念:
绿色植物通过,利用,把
和—转化成储存能量的(如淀粉),并且释放出的过程。
答案:叶绿体光能二氧化碳水有机物氧气合成有机物储存能量
二、反应式:
二氧化碳+水-匚十绿体予氧气+有机物
公式解读:
光合作用的原料是和
产物是和
主要场所是。
实质:
条件:
答案:二氧化碳水有机物氧气叶绿体合成有机物储存能量光
三、光合作用的相关实验:
绿叶在光下制造有机物实验
隔水加热
淸水漂洗
观察叶的
颜色变化
实验步骤:
(1)暗处理(2)选叶遮光(3)3-4h光照(4)酒精脱色
(5)水浴加热(6)漂洗叶片(7)滴加碘液(8)观察叶色实验现象:
见光部分变蓝,遮光部分不变蓝(黄白色)实验结论:
淀粉是光合作用的产物,光是光合作用的条件。
二氧化碳是光合作用的原料
说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气
这个实验的基本步骤跟第一个实验大致相同,变量为二氧化碳
(1)暗处理(2)选叶遮光(3)3-4h光照(4)分别摘下甲乙装置中的植物叶片酒精脱色
(5)水浴加热(6)漂洗叶片(7)滴加碘液(8)观察叶色实验现象:
甲装置的叶片不变蓝(黄白色),乙装置的叶片变蓝。实验结论:
淀粉是光合作用的产物,二氧化碳是光合作用的原料。
光合作用需要水
实验步骤参照前面实验。实验现象:
A点叶片不变蓝,B点叶片变蓝实验结论:
淀粉是光合作用的产物,水是光合作用的原料。
注意:以上三个实验都需要进行暗处理!
光合作用产生氧气
在以上实验装置中,对照实验有和将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中,观察到什么现象?
这说明了什么问题?
答案:甲和乙(或甲和丙)细木条会复燃
四、光合作用的意义:
(1)构成自身
(2)氧的来源
(3)食物的来源
(4)维持碳氧平衡
五、光合作用原理在生产上的应用:
(1)合理密植:指栽种作物或树木时密度要适当,行株距要合理。合理密植是增加作物产量的重要措施,有利于充分利用光能,提高光合效率。
间作套种(立体种植):指在同一土地上按照不同比例种植不同种类农作物的方式。间作套种能充分利用光能、空间和时间资源,提高农作物产量。
其他增加产量的措施
可通过增加二氧化碳的浓度、增加光照强度、延长光照时间等来提高产量。
以上三幅图都是某植物一天中光合作用的曲线图,虽然纵坐标不同,但根据反应式我们不难判断出二氧化碳的吸收、氧气的释放都可以表示光合作用强度。第一幅图之所以没有18时-6时的曲线图,是因为这个时间段不进行光合作用。而图二图三二氧化碳、氧气依然变化是因为植物24小时进行呼吸作用。
请务必注意这几个点!
C(e)点:光合作用强度下降的原因是气孔关闭,二氧化碳的吸收量降低。
这个点的大概时间在中午12——14时。光照太强,避免蒸腾作用失水太多,气孔关闭。
E(g)点:光合作用产物(有机物和氧气)积累最多
曲线图一般绘制到下午18时左右,白天结束。
B(d)点:光合作用强度最高点。这个点的大概时间在上午10时左右。
图二AE图三eg点:在坐标轴上,也就是0的位置,表示二氧化碳释放量正好是吸收量,氧气的释放量等于吸收量。换言之:这几个点,光合作用效率等于呼吸作用。
图三的ab点:都在坐标轴下方(负值),所以实际是指表示氧气吸收量大于释放量(因为没有光合作用)
a点只有呼吸作用,所以氧气的吸收量一直在增加,零点最高,然后随着天亮慢慢下降。
b点表示6时太阳出来,天大亮,预示着可以进行较强的光合作用释放氧气了,此时其实已经开始有氧气释放,但释放量远远低于吸收量,所以b点仍在坐标轴下方。到达e点表示氧气吸收量等同于释放量,所以为0。
曲线图是关于光合作用的难点,请同学们一定把基础知识掌握牢固,这样才能将曲线图的考点理解透彻。(45点涉及呼吸作用可以等讲授后再去理解记忆)
加油!