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高三复****安排篇一
一、目的:在学校高三毕业班教学备考的指导下,依据学科的特点与历年的高考说明及高考中数学的地位,使数学复****有一个依据依次,协调班级之间的教学复****工作,使与老师充分发挥各自特长、特点、优点,精彩完成高三数学复****的教学任务,让学生得到应有的数学学问,在学问的海洋中遨游,达到志向的彼岸。
二、指导思想:针对高三学生现有的真实水平及实际状况,以课本内容为基础,新课程标准及高考说明为依据,选择适合的复****资料,运用恰当的途径,熟读、细读高考说明,精确把握高考的信息、动向,规范复****夯实基础,充分发挥本学科的科任老师的特长、特点,协调与其他学科间的横向关系,让各位老师都安逸、乐意、轻松、精彩的完成高三数学复****教学任务。
三、复****支配:
1、第一轮(9月初至明年3月中旬)基础复****课本为主,蓝本资料为协助)。夯实基础,让学生弄清晰所学学问的基本结构,基本技能,重视学问结构的先后依次及驾驭基础学问的方法并赋以应用。详细课时支配:
学问内容课时数
1、集合与常用逻辑用语
2、平面对量
3、不等式的性质与解法包括基本不等式和简洁的线性规划。
4、函数的概念及性质
5、幂函数、指数函数、对数函数
6、导数及其应用
7、函数与方程,函数的综合应用
8、等差数列与等比数列
9、递推数列与数学归纳法
10、三角函数
11、三角恒等变换
12、解三角形4
13、平面解析几何初步
14、圆锥曲线方程
15、立体几何初步
16、空间中向量与立体几何
17、计数原理与概率
18、随机变量及其分布
19、算法初步、统计、统计案例
20、推理与证明及复数8
其次轮:(明年3月下旬到4月下旬)专题复****视状况有机选择)。老师以方法、技巧为主线;主要探讨数学思想方法,不断提高学生分析问题、解决问题的实力,强调通性通法,系统全面地复****敏捷运用通法,培育学生的思维实力和思想方法,留意必考点,关注热点,立足得分点,分析易错点,把握精确无失误。详细作法(专题选取):
1、第一轮复****中反映出来的弱点;
2、教材中的重点;
3、历年高考试题中的热点;
4、基本数学思想方法的系统介绍;
5、解题应试的技巧;
6、详细题型的复****如:选择题、填空题、最值、定点、定值、平几、立几、)
第三轮:(5月份至临考)综合训练,补漏补缺。重视反思,削减失误,提高思维的敏捷性、创建性、规范解题。优化学****方法,规范模式规律,心理辅导,放松心情,轻松应考。
高三复****安排总结篇二
心态调整要侧重细微环节
进入高三的入学摸底考以及月考都很重要,这既是对高三学问的检验,也是在提示学生正式进入到高考备考阶段。
留意在备考期间的心态调整,作息时间要保持平稳。高三期间有很多模拟考试,一是为了检查同学们的复****状况,二是为了模拟高考情景,熬炼考生的心理素养。心理素养的好坏干脆影响到考场上水平能否正常发挥。
一轮复****虽在进行,但往往还有新课要讲、新学问须要学****可以将新学问提前进行预****以便上课更好的跟进老师思路。而针对已学过的高一、高二内容,肯定要做到勤动手勤动脑。终归复****的东西都是以前学过的,一般脑子里都是有印象的。
有的同学在复****时,看到这个学问点,觉得很基础;看到那个学问点,认为已经驾驭了,于是飞速地跳过去。但很多学问点,看似简洁,真正运用起来就不是那么回事,有许多细微环节问题是料想不及的,只有在实际做题过程中渐渐体会,因此做肯定量的题目是非常必要的。
错题归纳要增大题量
一轮复****内容渐渐增多,学问综合性渐渐加大,简单导致心情烦躁,复****效率低。多分析自己错题的缘由,并将学问漏洞进行笔记整理。上课时间可能会出现昏昏欲睡或者出现“老师讲老师的,我做我的”现象,但“重复是学****之母”,老师所讲的内容虽重复但是有理线串纲,有归纳概括,有提炼加工,有拓展延长,能够巩固和完善以及更新大家已获得的学问结构及已形成的阅历结构。
一轮复****的时候可以尝试做一些高考题,在周末给自己两个小时的时间做前几年的题,不用在意数量,了解高考考试的深度即可。期中考试后,名次会发生第一次分化,须要调整好下一阶段的复****安排和心态。
从11月下旬到12月,各省市的高考报名接连起先,须要在规定的时间登录教化考试院网站进行报名。
高三复****安排篇三
安排一:多音字识记技巧
1、多音字要做到据义定音。多音字的意义不同,读音也相应变更。因此要依据一个字在详细语境中的意义去判定它的读音,依照“据义定音,音随义转”的特点,将音义结合起来进行记忆。
2、留意区分一般词语与专用词语。如“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读“hàng”,而一般状况下读“xiàng”,如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。
3、运用记少去多的方法。“少”是指运用范围较小、涉及词语少的读音,“多”则指运用范围广、涉及词语多的读音。考生只要记住涉及词语少的读音,就可以精确区分一些多音字了。如“迫”字有两个读音“pò”和“pǎi”,只有在“迫击炮”这个词中时,“迫”才读“pǎi”,其余的都读“pò”。因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pǎi”,就知道了它在其余词语中的读音了。
4、依据词性辨别读音。有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。如“处”,读“chǔ”时多为动词,读“chù”时多为名词,所以,像“处理”、“惩罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“chǔ”。
5、要留意平常的积累。一般话的常用字中有很多多音多义字,主要是因为词性不同和词义不同而产生了异读。所以,考生最好打算一个本子,把平常遇到的多音多义字分类记录下来,并常常翻阅。
安排二:形声字记忆绝技
形声字中那些声旁相同、字形相近、读音或同或异的词是我们要特殊留意的对象。比如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组词语中的加点字都读“piāo”,而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词语中各加点字的读音分别为“dào、nào、chuò、diào”。对待形声字,一方面我们不妨以主动的看法看待“认字认半边”这一说法,相识到形声字声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音,例如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”中加点字的读音就和它们的声旁完全一样;另一方面,我们又要克服“认字认半边”的“惯性”,因为很多声旁现在不能代表该字的读音了,例如“孝悌、讣告、掣肘、对峙、炙热”中加点字的读音没有一个和它们的声旁相同。针对这两种状况,我们要反复记忆,不断积累,同时要特殊留意随时整理,常常复****br/>高三复****安排总结篇四
夯实基础
高三学生将原来的物理基础学问结构、基本概念规律强化温****理顺成纲。原来在高一和高二期间的学****是对零碎学问的积累,现在是把头脑中零碎的积累转化为图书馆藏书式的条目结构,即第一轮复****要达到的目的。一轮复****要对教材进一步地熟识,对基本内容进一步加深相识,只有熟记于心,才能熟能生巧。
这一过程特别重要,对物理基础好的同学而言这是一个加强和加深的过程,对物理基础弱的同学则是一个迎头赶上的良好机会。可以说,这一阶段是高三学生的黄金时段,这一阶段是弥补以前学****中学问上的缺陷和实力中的不足的机会。
留意养成良好、有效的思维****惯
有意识地培育理解实力和审题实力。在新高考重点考查的五项实力中,理解实力是首要的。理解实力是驾驭自然科学的基础,是形成科学思维的正确途径。物理的基本概念和规律在理解的基础上要抓住重点和联系点的突破,再横向联系比较,将其与典型现象、基本物理模型和试验相结合,通过深刻理解物理概念和规律来推断一些似是而非的说法,加强易混学问的比较,辨析易犯的典型错误,建立易混学问档案。
在一轮系统复****的过程中,还要特殊留意对重点学问的驾驭与解题方法的熬炼,如静力学中常见的十二种解题方法,带电粒子磁偏转的圆心位置、偏转角、半径的确定方法等。方法是构成实力的核心要素,没有对探讨方法、解题方法、试验方法的训练,就谈不上实力的提高。
高三复****安排篇五
一、方法和策略
语文是基础性比较强的一门学科,语文成果的提高虽然靠的是平常点点滴滴的积累。但是,第一轮复****是考生对基础学问进行全面梳理和复****的阶段,第一轮复****的好坏干脆关系到明年高考的成败,其重要性不言而喻。因此,如何做好第一轮复****是打赢20xx高考的关键一战。
第一轮复****重在全面复****夯实基础。在仔细探讨近两年高考语文考试大纲和高考语文试题的基础上,结合多种对高考试题的评价报告,我们发觉语文高考试题的命制出现如下特点:1、重语文实力和语文素养的考察。2、文化内涵日益增加。3、主观题所占分值比例逐年增加,客观题逐年削减。4、作文命题稳中有变。鉴于此,我们打算做到如下几点。
一、课本复****和学问点专题复****相结合,以学问点专题复****为主线,以课本复****为辅线。课本复****主要利用早读时间,给学生制订详细可行的复****安排,由学生自主完成。学问点专题复****主要由老师带领学生在课堂上完成。这样两线并进,有主有次,可以调动老师和学生两个主动性,最大限度地提高复****效率。
二、语言学问的积累和语言运用相结合。鉴于高考语文命题重主观的趋向越来越明朗。我们在复****专题时,打破常规的复****依次,把语言学问点的积累和语言运用结合起来,即成语、病句等的专题复****穿插进行。这样既避开了单纯的语言学问积累专题复****的枯燥记忆,又保证了学生不间断的语言运用技巧的训练。有积有发,两者结合,相得益彰。
三、语言基本学问点的复****和作文训练相结合。在第一轮的复****中,至少每两周进行一次作文训练。(作文训练也可以和模拟考试同时进行)比如,第一次作文特地训练基础等级的“符合题意”。其次次作文特地训练“符合文体要求”。这样第一轮复****结束,(一般应在3月份)学生应当能够对高考作文的各项实力要求做到心中有数,不管作文题目如何出,能够做到以不变应万变,“手里有粮,心中不慌。”
四、专题学问点的复****和阅读相结合。高三年级是至关重要的一年,时间紧,任务重,各科老师都舍命的挤占时间,许多学生都主观地给各科复****排座次,语文成为众多学生眼中的弱势学科。在语文课堂上,老师为了赶进度,完成教学任务,也忽视了阅读教学,更谈不上对学生课外阅读的指导。鉴于此我们准备每周做两篇大阅读并且下发作文素材扩大他们的学问面。
五、文言学问的专题复****和模拟考试相结合。语文应试素养和实力是中学学生必需具备的,对面临高考的高三学生而言,这两点更加重要。依据语文的学科特点和近年高考语文试题特点,对初入高三的学生便起先周期性的高考模拟训练,实践证明是可行的而且有益的。
一轮复****侧重在梳理和建构完整、系统的学问体系,所以,它突出了一个“全”字,各考点全面铺开,无一遗漏。依据木桶短板理论可知,这些薄弱环节或许就是影响下一步提升语文成果最关键所在,所以,要对症下药,花大力气把它补起来。详细方法是:回忆所讲,回想所做,明白要求,清晰要诀,集中精力,刚好归纳,找出良策,章法不乱地进行大量的实际训练,以期二轮巩固提高。
二、教与学
1、高效利用时间,整理语基复****资料,做到通看一遍;整理历次练****上的语基题目,做错题归类和错误分析。
2、文言文应结合语文教材和文言学问点复****高一高二所学文言篇目应结合注释和平常学****笔记仔细复****做到熟识课文;文言文课内重要实词,18个基本文言虚词以及文言句式应结合资料和****题复****整理。
3、语基题和文言文阅读要做到至少两周做一套,如在某详细学问点上出现错误,应重新翻阅备考资料上的相关学问点。
4、背诵默写常抓不懈,可运用理解记忆法,情景记忆法,首字(末字)记忆法,压缩记忆法等,提高背诵效率,背诵同时,加强默写。每天课前自测,内容都是历年高考考过的名句名篇,当堂默写,刚好反馈,争取在默写上不丢分。