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八年级政治下册知识点总结
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八年级政治下册知识点总结
八年级政治下册知识点总结
第一课国家的主人宽泛的权益
1、我国的国家性质(p4)我国是工人阶
级领导的、以工农缔盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。///2、现阶段我国的人民包含(p4)工人、农民、知识分子和其余社会主义劳动者,社会主义事业的建设者,拥戴社会主义的爱国者,拥戴祖国一致的爱国者。注意,不属于中国人民的中国公民有:①被剥夺政治权益的犯法分子,②拥有中国国籍的外国人③分裂国家的人④仇视和损坏社会主义制度的敌对权益和敌对分子。人民是我们国家和社会的主人。///3、(主人翁地位的表现:相同地享有国家和社会事务的权益)///4、什么是公民权益;什么叫公民的基本权益?(p5)公民权益指的是由宪法和法律确认并
给予公民享有的某种权益。因为宪法例定的公民权益,是公民最主要、最根本的权益,所以称之为公民的基本权益///5、人民和公民有何异同,我国的公民包含哪些人?(p6)人民是政治看法,在不一样的国家和同一个国家的不一样历史时期,有着不一样的阶级内容,公民则是法律看法,是指拥有某国国籍并依照该国宪法和法律规定,享有权益和担当义务的人。中国公民:一定要有中国的国籍才能算是中国公民。(有些超生的中国人口没有中国国籍,所以不可以算是中国公民)///6、我国公民的权益是如何获取保障的(p7)我国成立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权益保障系统,保障公民的权益。(立法保障:就是将公民的权益以法律的形式确认下来,运用国家强迫力加以保护。司法保障:是指经过法律制裁各样侵权行为,保障公民的权益。///7、我国公民的基本权益有哪些?(p9)公民的基本权益波及政治、经济、文化等各个领域,涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。详细包含:①相同权②政治权益和自由③宗教信奉自由④人身自由权
利⑤⑨(宪法是公民基本权益的确认
它们有什么特色(p25)(1)物质性人品权
书和保证书。)///8、公民如何正确履行权
(生命健康权)(2)精神性人品权(
利?①公民在履行权益时要尊敬他人权
)///3、什么
利。②公民在履行权益时,不得伤害国家
是首要的人品权?()在公民的人
的、社会的、集体的利益。③要在法律允
格权中,生命健康权居于首要地位///4、
许的范围内履行权益。④要以合法方式行
人品权的特色(p24、25)①人品权是人
使权益。///9、如何履行言论自由的权益
把自己与社会联系在一同并与他人发生各
(P11)第一,公民不得利用言论自由来
种联系与交往的前提。②人品权与生命相
欺侮、诋毁他人。第二,公民不得利用
伴,从出生起就陪伴着我们③它由每个
言论自由挑唆、煽惑他人实行危害国家安
人独自享有,不得转让、扔掉、继承,也
全、损坏民族团结、损坏社会公德、扰
不受他人的非法限制,更不行与我们的人
乱社会次序的行为。
身分别。///5、人身自由权包含哪些内
第二课我们应尽的义务
容?(P26)答:①在法律赞同的范围内,
1、公民的义务分为法定义务和道德义务
公民的人身和意志完整由自己支配②公民
两大类,什么叫法定义务?宪法和法律规
的身体不受非法搜寻③公民的身体不受非
定的公民一定履行的义务。我国公民的基
法禁闭④公民的身体不受非法拘禁
本意务有哪些?(p16)///2、什么叫道德
///6、我国法律对未成年人有何特别保
义务,道德义务有什么作用,我国公民必
护?()答:①我国法律严禁虐
须恪守的基本道德规范有哪些?(p17)///
待、遗弃未成年人,严禁溺婴、弃婴。②
指社会成员依照社会道德规范,自觉自觉
严禁用工单位非法招用未满16周岁的未
地担当对他人、对社会的道德责任。爱国
成年人。③严禁安排未成年工(已满16
守纪、明礼诚信、团结友善、节俭自强、
周岁未满18周岁的劳动者)从事矿山井
敬业奉献.///3、为何公民在享授权益的
下、有毒有害、劳动强度大的劳动。
同时一定履行义务?(P14—15页)①我
///7、我国保护公民生命健康权的法律有
们不可以只获取而不付出,不可以只享授权益
哪些?(p27)答:《宪法》《刑法》《民
而不履行义务。②对于法定义务,我们必
法公则》《治安管理处罚法》///8、特地
须履行,因为这是宪法和法律规定的③在
保护未成年人的法律有哪些?《未成年人
我国,公民的权益和义务拥有一致性。我
保护法》《预防未成年人犯法法》///9、
们每个人既是享授权益的主体,又是履行
公民履行健康权有哪些方式?(p28)答:
义务的主体。④履行义务是每个公民的
①我们有权爱惜生命,保护健康,踊跃锻炼
“天职”,也是爱国的重要表现。///4、
身体,提升健康水平,使自己拥有强健的体
我国法律与社会主义道德的关系是如何
魄和焕发向上的精神②有权在生病时及时
的?()我国法律与社会主义道德互
医治,恢复健康,增强体质③当自己生命健
相当合、相互促使、相互增补。凡是法律
康遇到他人非法伤害时,有权依法自卫和
所严禁的行为都是社会主义道德所训诫的
恳求法律保护
行为;有很多法律上的义务,同时也是社
第四课保护我们的人品尊严
会主义道德的要求。///5、如何忠实履行
1、人品尊严权包含哪些内容?(p35)名
义务?①法律鼓舞做的,我们踊跃去做
誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健
②法律要求做的,我们一定去做③法律
康权、自由权等。///2、声誉权的含义及
严禁做的,我们果断不做
第
表现(P38)声誉权是人们依法享有的对自
三课生命健康权与我同在
己所获取的客观社会议论除去他人伤害的
1、什么是人品权?(p25)人品权就是做
权益。主要表现为:声誉利益支配权和名
人的权益。///2、人品权包含哪些内容?
誉保护权。///3、入侵声誉权的行为有哪
些?(p38、39)①欺侮:指语言、文字或
私权是指公民依法享有个人生活平易和私
教育中的“义务”和“教育”是什么意思?
暴力手段贬损他人人品、伤害他人声誉的
人信息保密的权益。我国法律保护公民的
(p61有关链接)“义务”是指用法律形式
行为,分为口头欺侮、文字欺侮和暴力侮
隐私权。///4、隐私权的内容(p48-50)(1)
规定的,国家、社会、学校、家庭和适龄
辱。②诋毁:指惹是生非、假造并分布虚
个人生活平易权(2)个人信息保密权(3)
少儿少年都要依照并应尽的义务。“教育”
假的事实,歹意中伤他人的行为,分为口
个人通讯保密权///5、应当怎么尊敬他人
专指学校教育。
头诋毁和文字诋毁。③新闻报导失实。④
的隐私?(p51-52)(1)建立隐私意识理解
5、义务教育有什么特色?(p61(1)义务
诬陷。///4、肖像的表现方式有哪些?
每个人都是独立的个体,每个人都有自己
教育拥有国家强迫性:由国家强迫力保证
(p40)肖像是以面貌为中心的人体形象的
的隐私,我们不可以干预他人的私事,不打
其实行和实行。表此刻家庭和社会双方
再现。绘画(自画像)、雕塑、剪纸、照
听、不流传他人神秘,改正不尊敬他人隐
面。(2)义务教育拥有广泛性:规定年满
相、摄像等。///5、肖像的地位是什么?
私的恶习。增强责任与信用意识(2)需
6周岁的少儿,不分性别、民族、种族,
(p40)肖像也是每个人人品的基本标
要增强责任与信用意识,要替亲人、朋友
应当入学接受规定年限的义务教育。(3)
志。///6、肖像权包含哪些内容?(p41)
守旧神秘。///6、伤害隐私权的行为有哪
义务教育拥有免费性
肖像权包含:肖像制作权、使用权和获酬
些?(p53)督查、窥视他人私生活,以偷
6、作为正在接受九年义务教育的学生,
权。///7、伤害肖像权行为有哪些?
看日志、私拆信函等手段想方设法密查他
应当这样履行受教育的义务?(p64)第
()(1)以营利为目的使用公民的
人的神秘,道听涂说流传他人的隐私,非
一,仔细履行准时入学的义务;第二,认
肖像(广告、杂志封面、挂历),就一定
法利用他人的个人信息等,都属于伤害隐
真履行接受规定年限的义务教育的义务,
获得肖像权自己的赞同,不然就构成侵权
私权的行为。///7、保护自己隐私权的方
不得半途辍学;第三,仔细履行恪守纪律
(2)歹意毁损、玷辱、丑化公民肖像。
法(p55)(1)运用法律保护隐私权。当
和学校纪律,敬爱师长,努力达成规定的
(3)以肖像进行人身攻击等。///8、什么
隐私权遇到伤害时,我们应英勇地拿起法
学习任务的义务。
是姓名权?(p43)姓名权是指公民依法享
律武器,采纳自行与侵权人磋商,恳求司
第七课拥有财富的权益
有决定、使用、改正姓名,而且除去他人
法保护等方式,要求侵权人停止伤害、赔
1、财富分为哪几类,公民的合法财富包
伤害的权益。年满18周岁的成年人有权
礼道歉;若所以造成较大的精神悲伤,还
括哪些?(p68--69)分类:国家全部、集
自主决定自己起什么名字;有权决定、使
有官僚求精神赔偿。(2)增强自我保护意
体全部、个人全部。公民的个人合法财富
用自己的姓名、笔名、艺名;有权依照规
识,给自己的隐私上把锁。法律保护的方
包含:公民的合法收入、房子、存储、生
定改正姓名。可是未成年人和精神病患者
式P55侵权人停止伤害、赔罪道歉、除去
活用品、文物、图书资料、林木、牲口和
的姓名权由其监护人代为履行。///9、人
。
法律赞同公民全部的生产资料以及其余合
的姓名包含那些内容,姓名的地位是什
第六课终生得益的权益
法财富。///2、什么叫财富全部权?(p70)
么?(p43)(内容)姓名包含正式姓名、
1、教育的含义和作用(p58--60)含义:
财富全部权是指全部人依法对自己的财富
曾用名、笔名和艺名。(地位)姓名是每
教育,是以促令人的发展、社会的进步为
享有据有、使用、利润和处罚的权益。它
个人人品的基本标记。///10、伤害姓名权
目的,以教授知识、经验为手段,培育人
是财富归谁全部在法律上的表现。
的行为有哪些表现形式?(p44盗用,冒
的社会活动。作用:对个人:教育是每个
3、我国的国家审问机关经过哪些手段来
用他人姓名,以抬高自己身价牟取不正当
人生活的准备,能唤起人的潜能,确定走
保护公民合法财富的全部权?(p72--73)
的权益的行为。
向将来的基础。(P59),对社会:培育更
经过民事法律手段保护公民的合法财富的
第五课隐私爱保护
多的人材,成就将来(P60)
全部权是最广泛的做法,常常经过采纳责
1、隐私的含义(P46)隐私是指公民不肯
2、什么是受教育权?(p60)受教育权,
令侵权人将破坏的财物恢复原状、赔偿受
意为人所知或不肯意公然的,与公共利益
是指公民有从国家接受文化教育的机遇,
害人经济损失等方式,保护公民合法财富
没关的个人私生活神秘。它包含三个方
以及获取受教育的物质帮助的权益。
的全部权。经过刑事法律手段保护公民的
面内容:个人信息、个人私事、个人空间
3、什么叫义务教育?其法律依照是什
合法财富的全部权是最严格最有效的保护
(P46页)///(必需性)
么?(p61)义务教育,是依照法律规定,
方法。平常采纳判处入侵财富的犯人有期
(46、47页)(1).是人独立自由的需要(2).
适龄少儿和少年一定接受的,国家、社
徒刑、无期徒刑、极刑等刑罚手段,保护
是人们对自己平易和安全的需要(3).是建
会、学校和家庭一定予以保证的公民教
公民合法财富的全部权。///4、公民能够
设以人为本、崇尚人性与个性的现代社
育。《中华人民共和国义务教育法》是我
恳求法院经过哪些方式来保护自己的合法
会的需要。///3、隐私权的含义(P48)隐
国实行义务教育的法律保障。///4、义务
财富全部权的方式有哪些?(P74第一段)
八年级政治下册知识点总结
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当全部权的归属发生争议时,我们应当向
一定是法定继承人范围内的一人或数人。
人民法院提起诉讼,恳求确认其全部权;
///13、什么叫智力果?(p81)指依赖人类
当我们的财富被他人非法据有拒不返还
脑力劳动所创办的劳动成就,表现为科学
时,可向人民法院提起诉讼,恳求法院强
技术成就、发明创办以及文学艺术作品
令非法据有人返复原物;当我们的财富受
等。
到他人非法已经破坏也许灭失机,可向人
14、什么叫智力成就权?(p82)智力成就
民法院提起诉讼,要求侵权人赔偿损失。
权,也就是知识产权。它是法律上确认和
///5、什么叫遗产?作为遗传一定具备哪
保护人们(包含公民和法人)在科学、技
些条件?(P76)被继承人遗留的个人的合
术、文学、艺术等精神领域创办的“产品”
法财富称为遗产。作为遗产的三个必备的
所拥有的专有权或独占权。包含着作权、
条件:一、一定是公民死亡时遗留的财
专利权和商标权,以及商业神秘权等。
产;二、一定是公民个人全部的财富;
第八课花费者的权益
三、一定是合法的财富///6、什么叫被继
1、保护花费者权益有什么重要意义?
承人和继承人?(p76--77)法律大将遗留
(p89)保护花费者权益,有益于促使生产
财富的死者称为被继承人。依法继承死者
的发展,保证社会再生产顺利进行,保护
遗产的人,称为继承人。///7、继承人包
社会的正常次序,让人们过上更美好的生
括那些人,继承人的范围是依据什么确定
活。///2、我国特地保护花费者权益的法
的?(p77)继承人包含:被继承人的配
律是什么?此中明确规定了花费者享有哪
偶、儿女、父亲母亲(第一次序)、兄弟姐妹、
些权益?(9项)(p91)《中华人民共和
祖父亲母亲、外祖父亲母亲(第二次序)。继承人
国花费者权益保护法》明确规定了我国消
的范围是依据血缘关系、婚姻关系和抚育
费者享有安全权、知情权、自主选择权、
关系确定的。
///8、什么叫继承权?
公正交易权、依法求偿权、结社权、获取
(p77)继承权是指继承人依法获得被继
教育权、人品尊严与民族民俗习惯获取尊
承人遗产的权益。///9、什么叫法定继
重权、督查权等9项权益。此中最主要的
承,法定继承人的次序是如何区分的?
是安全权。///3、作为花费者,我们应当
(p77-78)法定继承是指既由法律直接规
履行哪些义务?(p92)保护市场次序,做
定继承人的范围和继承次序,又由法律直
有涵养、守次序、道德崇高的花费者(态
接规定遗产份额分派原则的继承方式。第
度谦恭、说话有礼貌、选择商品应早先考
一次序继承人:配偶、儿女、父亲母亲;第二
虑好、对营业员的优良服务表示谢意、维
次序继承人:兄弟姐妹、祖父亲母亲、外祖父
护生产经营者的正当利益)。///4、作为消
母//10、什么叫遗言继承?遗言继承有什
费者应当这样去保护自己的权益才能防范
么长处?(p78)遗言继承是指继承人依照
被骗被骗?(p93--94)炼就一双“慧眼”,
被继承人所立遗言,继承被继承人遗产的
要求我们增强自己的判断能力和选择能
方式。其最大长处是被继承人能够充分按
力,学习和掌握有关花费方面的知识,掌
照自己的意向处罚财富。遗言继承优先于
握有关花费者权益保护的知识。///5、当
法定继承。///11、什么叫遗赠?(p79)
花费者的权益遇到入侵此后,能够经过哪
公民将自己的财富待死后不留给家属,而
些门路去维权?(p96)与经营者磋商和
馈送法定继承人之外的人,这是法律所允
解;恳求花费者协会调停;向有关行政部
许的,称为遗赠。遗赠其实不属于遗言继
门申述;依据与经营者达成的仲裁协议,
承。///12、有效遗言一定具备哪些条件?
提请仲裁机关仲裁
(p79有关链接)立遗言人一定拥有遗言
第九课我们崇尚公正
能力,其意思表示一定真切,遗言内容必
1、对公正的不一样理解:①在不一样的时
须合法,遗言形式一定合法,遗言继承人
代,面对不一样的问题,对公正有着不一样的
理解。②公正表现着人们对自由的追求、对权益的尊敬、对自己力量的必定。
///2、人们心目中的公正:公正是比较中产生的,人们心目中的公正意味着办理事
情要知书达礼,参加社会集作的每个人
担当他应分担的责任、获取他相应的利
益。///3、失掉公正的危害性:假如遇到
不公正对待,产生不公正的感觉就会感觉
冤枉、生气,甚至以致报复行为。这类心
理和行为令人与人之间相信感降低,以致
相互关系恶化,合作难认为继,会对经济
发展产生不利影响,甚至会由此带来一系
列社会问题,影响社会的长治久安。
///4、公正对社会稳固、个人发展的重要性:社会的发展离不开人的发展。有了公正,社会才能为人的发展供给相同的权益
和机遇,每个社会成员的生计和发展才有
保障;有了公正,我们才可能经过诚实劳
动,获取自己应得的东西,满足自己的合
理希望,从而调换自己的踊跃性。这样,
整个社会才强者人各司其职,各展其长,各得其所,共同失掉社会连续发展。
///5、理智面对社会生活中的不公正:(1)
没有绝对的公正:公正老是会遇到必定社会条件的限制,任何社会都会存在一些不公正的现象。公正老是相对的,不论我们如何努力,都不行能达到绝对公正。尽管这样,我们仍旧要为创办一个更为公正的社会作出不懈努力。(2)正确对待不公正现象的做法:我们应当增添维权意识,对于找寻解决门路,用合法的手段去追求帮助,解决问题,以谋求最大限度的公正。我们不如调整自己的行为思想方式,改正地反省自己的价值看法,也许我们会更客观地对待生活中的“不公正”现象。崇尚公正、主持公正,要求我们同损坏公正的行为作斗争,对受害者伸出救助之手。
///6、公正合作的意义:社会需要合作,合作是社会生活正常进行的必需条件,以
公正为基础的合作才是优秀的合作。在这
种合作中,人们各处的踊跃性和创办性才
能获取应有的发挥,个人的利益获取应有
的保障,同时也防范了不用要的内耗,推
动社会高效友好地运行。///7、在合作中
要担当自己的责任:为了更好地合作,我
们需要担当自己应当做的,决不可以只享受
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利益而不付出,不然对其余人不公正。只
一定分化崩溃。正义使得人与人之间的纽
有做了我们该做的,才可能获取自己该得
带更为密切,使得人与人之间的关系更为
的。当我们付出的时候,同时也在收获着
友好。///8、为何要保护社会规则和秩
他人的付出。公正的合作,必定是互惠的
序:正义和正义制度是面向全体社会成员
合作。建立公正合作的意识,有助于我们
的,它要求每个人都一定恪守制度,没
顺利地融入社会,为社会作出贡献。
有人能够例外。规则和程序反对鄙视,不
第十课我们保护正义
赞同特权。作为社会成员,我们要恪守社
1、什么是正义:①正义是存在于现实生
会规则和程序,就是在保护正义。///9、
活中,期盼正义、保护正义,是全部和蔼
正义感的详细内容:一个有正义感的人,
人的共齐心声,实行正义行为,不做非正
会对正义行为表现出欣赏和敬重之情,对
义的事,是做人的基本要求。②正义要求
正义充满神往和追求,会乐于把对正义的
我们尊敬人的基本权益,公正地对待他人
崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行
和自己。////2、正义的行为和非正义的行
为,则会产生不安、不满、愤慨等情绪,
为:在社会进度中,凡促令人类社会的进
以致采纳行动来保护正义。
步与发展,保护公共利益和他人正当利益
10、如何做有正义感的人:有正义感的
的行为,都是正义的行为;凡阻截人类社
人,应当做到:假如非正义的事情发生在
会的进步与发展、伤害公共利益和他人政
自己身上,自己能够采纳方式,奋起抗
治权益的行为,都是非正义的行这。
争;假如看到非正义的事情发生在他人身
///3、正义制度的作用:公正的对待,必
上,能够见义勇为、匡扶正义,及时对受
须有正义的制度来保证。制度是以公然宣
害者赏赐支援和救援。自然,我们是未成
布的程序和规则构成的系统。制度的正义
年人,既要有见义勇为的精神,又要做到
性在于,它的程序与规则不是为少量人制
见义巧为,要尽量在不伤害自己的前提
定的,而是为社会全部成员的利益制定
下,保护正义。总之,做有正义感的人,
的。每个人都能从制度规则的正常运行中
不但要求我们明辨什么是正义行为,什么
得益,也都受正义制度的拘束。假如没有
是非正义行为,更重要的是去感悟,以升
正义规则的支持,就难以实现社会公正。
华道德境地;去践行,以伸展正义。在这
///4、正义和正义制度的作用:我国有关
个过程中,我们不但会为自己、为他人的
制度的规定表现了正义,正义因制度而有
正义去努力,更会为集体的正义去奔波,
保证。有了正义和正义制度,即使处在社
为国家的正义而奋斗。
会最基层的集体,也能够获取基本的生计
保障,即即是处于社会最不利地位的群
体,也能获取社会的关爱,而不会成为被
忘记的角落。正义
民的生命和财富安
全,令人民得以生计和发展,推进社会的
进步。///5、正义与公正的关系:当我们
参加社会集作竞争的时候,正义的制度给
予人们公正合作的支持和保障;当我们遇
到不公正的事情时,公正的获取也需要正
义的制度作为支撑。从这个角度来说,没
有正义的制度就没有真切的公正。
7、正义对社会制度和人际关系的重要价
值。:公正为人们供给了发展的权益和机
会,而正义则能够经过制度的限制来防范
严重的社会分化,便利我们的社会健康、
连续地发展,最后造福每一个社会成员。
能够说,假如缺乏正义的支撑,那么社会
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