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《恐龙世界》教学反思
刘朝芳
《恐龙世界》一课的知识涉及到美术中的造型·表现领域。“恐龙"是孩子们很感兴趣的话题,他们喜欢看关于恐龙的书籍,听关于恐龙的故事,玩关于恐龙的玩具。“恐龙”是种神秘奇特的动物,没有任何人见过真正的恐龙是什么样子,人们见到的恐龙图案全是科学家们通过发现它的化石来复原它的形象。这给我们这些想像力丰富的小朋友们留下了许多想象空间。三年级美术教材中的《恐龙世界》一课正是顺应了孩子们的心理上的爱好,因此这节课从题目上就很容易激发学生的学****兴趣.
教学时,我是这样做的:首先,让同学观看一段关于恐龙的录像资料,让同学通过录像理解一些关于恐龙的知识。观看完录像后我再进一步讲解。告诉他们恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种,它体形庞大,种类繁多,统治地球约1亿7千多万年之久(当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石及这些物质资料所处的地理环境研究推测得出的)。最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团,带给我们的是无尽的想象和思索。
然后,我再利用多媒体让孩子们观看各种恐龙的图片。强化他们对恐龙外形特点的认识,并让孩子们发现各种恐龙名字的由来和其特点的联络,,让学生充分运用搜集的模型和资料图片在组内互相介绍交流讨论,,这样是为了让学生运用以前所学的美术绘画知识和对恐龙的理解,抓住恐龙的特点进展绘画,加深全体学生对恐龙特点的掌握.
学生的创作情况让我满意。通过学生在黑板上的演示,一些优秀生能创作出不错的作品来,稍差一些的学生也只需老师进展个别指导就完全可以顺利完成作业。不出所料,在展示作业时,每个小组的同学都争先恐后到前面展示。学生想象中的恐龙,有的写实性强,画的恐龙非常逼真;有的恐龙很得意,,身上穿着花衣,带着蝴蝶结,拿着篮子,背着蛋宝宝,脚踩着滑板,唱着歌,画面很有诗意。
当然本节课教学还存在缺乏和遗憾。由于理解到学生对恐龙这个话题的热情极高,因此我在教学设计中有意识的参加了大量的有关恐龙的知识。恐龙的知识很丰富,学生也对恐龙知识有大量的理解,使得学生后期创作时间有些缺乏,有些精巧的作品当时不能及时得到展示和评价。
总体来说这节课的教学任务已顺利完成,从孩子们的作业来看,都能表现出不同恐龙的外形特点。他们通过本课的学****能用花纹和鲜艳的色彩对恐龙进展想象和装饰,他们的作业也都能给人们美的感受.