文档介绍：《数蛤蟆》 GkUX*
教学目标: >O^& R
,在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受,发挥学生的想像力和创作能力。 FA9K@=E
,乐于用音乐的形式表达自己多生活的热爱之情,通过创编歌词和歌曲创编、表演动作培养学生的创新精神。 ~(Ga
,让学生从小爱护小动物。 oQ;FMO]@
教学重点、难点: so4-PBVw‑
重点:能用轻松愉快的声音演唱童谣歌曲《数蛤蟆》
难点:连续十六分音符的节奏运用,吐字的清晰灵巧, X]***@N"7?OH 课前准备:电脑课件、钢琴等-5: k-[2
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1b%X­:?教学过程: ya &‑i+oc
一、猜谜导入歌曲(出示谜语)
1、师:今天老师给大家出一个谜语,请小朋友们猜一猜,谜底是什么? L}8 SA 师:“水中有位歌唱家,一天到晚叫呱呱。穿件绿色花衣裳,伸出舌头把虫抓。”猜一种动物。B?.D9zY ; 生:青蛙。&n9n [c^d
2、师:真聪明!青蛙还有一个好朋友,你知道是谁吗?
生:蛤蟆
二、新授内容
1. 师:小朋友们了解的还真多,关于蛤蟆还有一首非常好听的歌曲,我们一起来听一听。听完后告诉老师你的心情怎么样? (播放动画《数蛤蟆》)
******@Um"生:快乐……;{+******@bV;|
2. 读歌词: ( 出示歌谱***@8fKrBoS )师:小朋友们,你们知道吗?小蛤蟆爱吃害虫,它每年要吃掉近万只害虫,它是保护庄稼的小能手,也是我们人类的好朋友,咱们一起来夸夸它们吧! YJn[1] P2? (跟教师有节奏地朗读歌词,读一遍。)
师:读得真好,你们自己能够完整的有节奏的朗读歌词吗?不过要加入拍手来伴奏。请看第一条节奏。(根据不同的节奏学生自己读2遍。另外一组学生拍手伴奏,出示节奏谱) LaU4+RJ[1]
师:读得真好,伴奏的小朋友也非常的整齐,歌词中有什么不懂的地方吗? PlXm2Y{4 (“蛤蟆不吃水,太平年,…………师:蛤蟆不吃水吃什么?它们正在告诉人们,害虫已经被它们吃完了,今年又是丰收年!解释衬词乒乓更加有趣) l):ZQq[31 师:多么能干的蛤蟆啊!让我们一起用美妙的歌声来赞美它吧!
学唱: 67|#(出示歌谱)
(1) 老师领唱,学生跟唱一遍。纠正音准,节奏 0Kla,
(2)学生跟琴模唱歌曲一遍。 h‑r H老师弹一乐句,你们跟唱一句。
(3)师生接口唱各一遍;
(4)4"Lb!LH$) 齐唱一遍;放慢速度
(5)想一想,用怎样的声音演唱才能够表达数蛤蟆的快乐心情呢? (IN8F 0Y8 加快一点速度,用自然、有弹性的跳跃的声音,听老师对比范唱)
(6)就用自然,跳跃的声音来唱一唱。完整唱
(7)3组比一比哪一组唱的最好?
(8)看来三组是不分上下,哪一组能背唱呢?
三、创编活动:数蛤蟆~egak$o
:真厉害,小朋友们在这么短的时间里就已经背唱出来了。小蛤蟆们可高兴了,它们还有问题要考考小朋友们,大家愿意接受挑战吗?(出示数蛤蟆)
:一只蛤蟆| 几张嘴|几只眼睛| 几条腿|乒乓乒乓|跳下水|……
生答:一只蛤蟆| 一张嘴|两只眼