文档介绍：《学会看病》说课稿
联珠一小白连华
尊敬的各位领导、老师们,大家下午好。今天我说课的题目《学会看病》,下面我将从教材分析、教法、学法、教学准备和教学过程等方面进行说课。
一、教材分析
(一)教材的地位及作用
今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准试验教科书第九册第二十课《学会看病》一课。这是一篇略读课文,主要讲的是儿子感冒了,妈妈让他独自上医院,学会了看病的事,母亲用这种方式,锻炼儿子独自面对生活的能力,表达了母亲对儿子深深的爱。
本组教材以“父母之爱”为专题,从不同的角度,反映了父爱与母爱的深沉与宽广,崇高与无私,令人感动,引人思考。
课文以独特的视角,反映母爱的广袤深远,本课教学目的在于两方面:一是引导学生全面认识母爱,二是激励学生在生活中处处注意磨练自己独立生活的能力。
根据教学内容,我确立了以下教学目标:
(二)教学目标
1、结合课前预****使学生能正确、流利、有感情地朗读课文;
2、过自读自悟和深入阅读,学****作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化;
3、感受母亲磨炼儿子的特殊母爱,激发学生独自面对生活、磨炼自己意志的情感。
(三)教学重、难点
1、教学重点:理解描写母亲语言和心理的句子,体会母亲感情的变化,感受母亲特殊的浓浓的爱子深情。
2、教学难点:理解部分词语,体会母亲的爱。
二、说教法
新课程教学理念强调:课堂教学的组织应遵循“以教师为主导、以学生为主体,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”的教学原则。为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,我结合教材特点和五年级学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,乐于交流的学****特点,本节课我准备采用的
教法是:
1、情境渲染法。如开始通过播放歌曲《母亲》vr,创设情境,导入新课;教学中教师***的点拨和总结;以及最后播放动画短片等,这些情境的渲染对学生学****文本都起到了推波助澜的作用;
2、朗读体会法。通过分角色朗读,使学生在读中品,读中悟;我国著名教育家陶行知老先生曾讲过,让孩子们“读、读、反复地读”。的确,只有把读作为理解与感悟的手段,通过读,去解决问题。唯有多读,才能理解,才能运用,才能潜移默化地将范文的语言内化为自己的语言。本节课的教学,我引导学生自由读、指名读、分角色读等形式,激发学生学****br/>3、多媒体辅助教学法。运用多媒体辅助教学,有助于突破教材的重难点。
三、说学法
学法上,我把学****的主动权还给学生,积极倡导“自主、合作、探究”的学****方式。
五年级的学生已经具备了一定的自学能力。我就充分利用了这一特点,本文的生字词学****我就放在课前让学生自学完成。本文的内容浅显易懂,能在反复诵读中理解,所以在教学中主要采用自主、合作、探究的学****方式进行学****br/>四、教学准备
为了使学生学得轻松、愉快,我在课前除了认真备好课外,还准备了多媒体课件和相关教育视频小短片,使教学内容更加生动,直观。增进学生对知识的理解和掌握。同时要求学生课前预****课文,感受父母的爱。
说教学过程
1、第一个环节:情境渲染,导入新课。
创设情境:阎维文演唱的歌曲《母亲》vr欣赏,感受母爱。
妈妈的爱是无私的,是无微不至的。可是,有这样一位母亲却非常的“狠心”。这究竟是为什么呢?这节课,咱们一起来学****学会看病》这