文档介绍：第一课《童年》
教学内容:欣赏《童年的回忆》、《我们多么幸福》
表演唱《摇啊摇》、《小酒窝》
教学目标:
1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,犹如四幅精致多彩的画面,它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活。
2、在表演《童年的回忆》是边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、听辩音的高低并进行模唱,能基本唱准
4、流畅地唱好《摇啊摇》、《小酒窝》,有感情地背唱这两首歌曲,并即兴表演。
教学重点:听辩音进行模唱。
教学难点:6/8拍的掌握
教学准备:多媒体、钢琴、录音机、磁带、打击乐器、道具等
教学方法:听赏、听唱、激趣、课时安排:三课时
第一课时
教学内容
表演唱《摇啊摇》
创编与活动
教学目标:
1、通过表演唱《摇啊摇》,使学生从音乐中感受并体验这种人间真挚情感,珍惜今天的幸福生活。
2、能够流畅地唱好《摇啊摇》,并进行即兴表演。
3、通过编创与活动,培养学生的创新意识。
教学重点:6/8拍强弱规律的掌握
教学难点:同上
教具准备:琴、多媒体、打击乐器、录音机
教学方法:听唱、激趣
教学过程:   
一、组织教学
1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入新课:1、同学们,新的学期开始了,你们已经是三年级的大同学了,老师希望你们在新的学期有更大的进步。同学们,你们已经渐渐长大,相信儿时有许多值得你们回忆的事情,谁愿意为大家讲一讲。(生答)。师:今天,我们就一起来学习一首描写儿时的歌曲《摇啊摇》
2、初听歌曲,给学生一个完整印象。
提示:1、边看书上插图,边听录音范唱,初步感受歌曲所描绘的情景。
2、请同学谈感受,体会歌曲的意境,感受6/8拍。
三、学唱歌曲
1、教师范唱,学生做划船律动,以体验6/8拍的强弱感。
2、4小节一句跟琴模唱曲调,要求唱得连贯、流畅,像小船在海中匀速前进。
3、完整唱好这支童谣,边唱边用动作表现
四、编创与活动
1、自由选择两种伴奏型为歌曲伴奏。表示用滚动式敲击三角铁,即金属在三角铁内滚动。
2、表示按强拍打击三角铁,让学生在实践中自由选择。
五、教师总结
六、作业布置:唱熟歌曲
执教日期:
板书设计
摇啊摇
6/8 强弱规律:强弱弱次强弱弱
教学后记:
第二课时
教学内容:
聆听《童年的回忆》、《我们多么幸福》
编创与活动
教学目标:
1、通过欣赏这两首曲子,让学生在音乐中感受童年的快乐,珍惜今天的幸福生活。
2、聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、听辩音的高低并进行模唱,并能基本唱准。音乐知识理解、掌握。(速度记号)
教学重点:感受曲子的深刻含义。
教学难点:听辩音
教具准备:多媒体、挂图、录音机
教学过程  
一、组织教学师生问好
二、新课教学
1、导入新课:多媒体播放图片,“童年趣事”将学生带到自己儿时,然后教师放《童年的回忆》并谈感受。
2、聆听《童年的回忆》
(1)要求学生将听觉与视觉合二为一,从图形谱中了解旋律进行的动态,边听音乐,边用手势按图形谱的形状划动,从中感受音乐进行速度的快慢与欢快甜美的关系。
从音乐的体验中联想你的童年生活最值得回忆的一幕,向大家说说。
从小白兔、乌龟的行走速度对比中讲解速度记号的“快”与“慢”,从人的一般行走的速度与兔、龟比较,引出“中速”。
再听音乐,由学生自己完成音乐的排序号及填空。(速度、情绪)
3、欣赏《我们多么幸福》
(1)为了集中学生的注意力,加强对歌曲《我们多么幸福》的理解。教师出示歌词。(挂图)
教师简单介绍歌曲创作的背景。
(3)复听时,可以要求学生 轻轻地随录音机哼唱,即兴表演舞蹈。
(4)请同学谈谈对歌曲的感受。提示:1、流畅的三拍子曲调,你想像当年的同学们在什么场景中?2、歌曲的内容表达了怎样的情景?3、生活在21世纪的你感到幸福吗?
4、编创与活动
再次聆听,当你听到歌曲高潮时用动作或打击乐表示。
5、听辩练习活动
1、教师弹出两个音,听辩音的高低。
2、用“lu”进行听辩模唱,主要练习“3、5、6”。
3、用手势来表示音的高低。
三、教师总结
四、作业布置:复习本课所学知识。
执教日期:
板书设计童年
教学反思:
第三课时
教学内容:表演《小酒窝》
教学目标:
1、通过学唱《小酒窝》使学生从音乐中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活。
2、流畅的唱好《小酒窝》,有感情地背唱这首歌曲,并进行即兴表演。
教学重点:有感情地演唱歌曲。
教学难点:顿音记号、下滑音的演唱。