文档介绍：485 广西师范大学学报:哲学社会科学版 voI48 No5
年月 JournaI Guangxi : and Edition ,
当代教师道德养成特征与发展策略
孙杰远
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位移、行为发散、生态脆弱及负荷沉重等。基于此,当代教师道德发展和实现应重视教师道德知识与表达能力
优化、教师道德自省与坚守、学校教育良性文化生态建构、社会治理与核心价值观的改善以及国家主导下的教
育评价制度变革。
丶蔧当代教师;道德养成;特征;策略
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处在复杂社会转型期的当代中国,在国际比较义不同于科学、艺术、政治、法律,它对事物存在秩序
与历史反思的觉悟下,国家力主教育变革,以适应和的协调是通过善良意志来实现的。善良意志是人所
引导社会发展与国家竞争对人才培养和文化进步的特有的,是一种价值判断的依据,它是以人的内在善
需要,世纪初推行的基础教育课程改革与良愿望为基础,依靠社会舆论和内心信念等非强制
年颁布实施的《国家中长期教育改革与发展规划性手段来维持,可以转化为人的固定的情感、意志的
》便是明证。在此背景下,教师道德养[23
成的特征变化检视应成为教育变革与教师专业成长在人们生活实践的一切领域。它承担着规范、约束、
的首要命题。塑造和引导社会、人生之重任,表征着一个社会、一
个人的发展水平和程度。每个人在每日每时的日常
一、道德与教师道德生活中,都会体现出自己的道德观念和道德追求,在
道德生活中塑造新的“自我”,在塑造“新我”的过程
道德的内涵与意义中,共同形塑、变革和创造着一个新的社会。 o
传统道德观念中的道德是指调整人与人之间关教师道德
系的一种特殊行为规范的总和,认为人是道德关怀 1
的唯一对象,道德规范只适用于人类社会。而新的教师道德,就是用善良、责任、义务等形式来调
道德观念将道德关怀的对象扩大到了整个自然界, 整教师行为规范的总和。教师肩负着重大的历史使
体现了现代文明对道德关系和道德生活认识的进一命,是社会发展、教育变革、文化传承的重要支柱,这
步深化。现代社会旨在争取整个世界和谐的自然系就决定了教师道德相对于一般道德更具特殊性。教
统论道德观是最贴近道德本质、指向未来的道德观师道德既源于又高于一般的社会道德规范和道德意
念。“道德”的内涵发生了新的变化:道德就是人凭借识,既要求教师率先垂范于社会公德和家庭美德,同
善良意志对事物存在秩序的认识和协调,以及在这时又要求教师努力践行职业道德。一刈
一过程中形成的行为规范的总和。教师道德具有鲜明的知识性、独特的表率性、强
由此可见,道德作为人类特殊的实践精神,其意烈的时代性、美好的情感性。如“亲其师,信其道”,这
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鹣钅縘年度广西壮族自治区教育厅下达自治区级项目“基于效能的中小学人力资源结构及绩效评价研究”
(201012MS023)
髡呒蚪閉孙杰远,男,甘肃民勤人,广西师范大学教育科学学院院长,教授,博士生导师,主要研究领域为教育
原理、教师教育、教育人类学等。
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一传统的教育法则便是教师道德特殊性的体现。的教育教学工作起着导向、动力和保证的