文档介绍：该【初中七年级生物教案七篇 】是由【麒麟才子】上传分享，文档一共【22】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【初中七年级生物教案七篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。1
初中七年级生物教案七篇
学校七班级生物教案七篇
在没有生命的原始地球上,由于自然缘由,通过无生命物质的化学作用,产生了各种有机物和生物分子。下面是小编为大家带来的学校七班级生物教案七篇,希望大家能够宠爱!
学校七班级生物教案(精选篇1)
一、教学目标
学问与技能目标:了解多种多样的动物,探究分析鱼类适于水中生活的特点,强化结构和功能相适应的`观点。
过程与方法目标:通过观看、探究活动,培育观看力气,试验操作力气和创新力气。
情感、态度与价值观目标:通过活动,培育严谨科学态度和科学精神,并建立生物与环境统一的观点。
二、教学重点
1、探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征。
2、说明水生动物适于水中生活的特点。
三、教学难点
探究鱼鳍在游泳中的作用。
四、教学过程
1、创设情境,导入新课
3
组织同学分组争辩,并列出知道的动物名称。同学先在小组内沟通汇总,列举数量最多的组在班上公布成果。
2、课程新授
(1)鱼的形态特征
体形为梭形,削减水中运动阻力
体表有鳞片,爱惜身体
具鳍,用于游泳
请一位同学到黑板前做板图:画一条鱼(简笔画即可),其他同学在纸上画。同学分析所呈现鱼的特征。
(2)争辩证明鱼鳍在游泳中作用的探究思路
胸鳍和腹鳍:保持平衡;尾鳍:保持前进方向。
组织引导同学进行探究试验。
同学据自身阅历,提出试验方案。
(3)课堂小结
回顾已知的鱼类适应水中游泳的特征
学校七班级生物教案(精选篇2)
《人类的起源和进展》
Ⅰ、说教材:
一、教材的地位
本单元贯彻了以人与生物圈为主线构建框架的思路,力求引导同学在生物圈这个大的背景下思考人类生存和进展的问题。这部分内容不仅与上册教材有亲热的联系,而且又是本册的开头,因此起着承上启下的作用。
3
人类的起源和进展问题是一个重大的科学问题,简洁激发同学深厚的学****爱好,同时又是人类科学与伪科学斗争的一个过程,因此探究这个问题具有重要的意义。
通过本节的学****我们知道:人类是由于环境的转变,经过极其艰苦、漫长的过程,通过劳动才进化来的。因而启发我们必需以乐观的态度去适应不断变化的环境,形成宠爱劳动、宠爱生活的乐观态度;同时也应意识到人既是生物圈中的一分子,又是自然界的强者,人类已强大到能够影响生物圈的面貌,为此我们应当处理好与生物圈的关系。从以上可知,本节教材具有举足轻重的作用,必需认真上好。
二、教学目标
一、学问目标:
1、能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。
2、知道人类是由于环境的变化,在与自然环境的艰苦斗争过程中慢慢进化来的。
3、概述人类在起源和进展过程中自身形态、使用工具等方面的变化。
二、力气目标:
1、通过指导同学课前收集有关人类的起源和进化的资料等,培育同学收集资料、猎取信息的力气。
2、通过对人类的起源和进化的探究,打开同学思路,培育他们的观看力气、想象力气、分析力气、比较问题力气及口头表达力气。
4
三、情感、态度价值观目标:
1、培育同学以科学的态度熟识人类的起源和进化问题,树立人类进化与进展的辩证唯物主义观点。
2、培育同学树立珍爱生命、宠爱劳动、疼惜我们的家园——生物圈及人类应当与自然和谐进展的观点。
3、培育同学探究科学的精神、实事求是的科学态度及民族傲慢感。
4、培育同学擅长与人合作的良好品质。
四、方法目标:
1、培育同学运用比较法来找出事物的异同点。
2、培育同学运用证据、事实来说明观点的科学方法。
3、培育同学运用辩证唯物主义观点来分析和解决问题。
4、培育同学运用理论联系实际的观点来学****生物学。
上述教学目标中,学问目标和力气目标体现了显性教育价值,而方法目标和品德目标则体现了隐性教育价值。
三、教学重、难点:
1、人类不仅依靠于生物圈的资源和环境,而且影响和转变着生物圈,因此要建立人与自然的和谐关系,疼惜我们的家园——生物圈。
2、人类起源于森林古猿,并且是在与自然环境的斗争中慢慢进化来的,要珍爱生命。
3、培育同学分析资料(如图片、化石等)、观看问题、思考问题、争辩问题、语言表达等力气。
5
四、关键点:
1、处理好本节教材承上启下的关系。
2、留意力气的培育和情感的教育。
3、处理好基本观点及学术界中的争论的关系。
4、要留意强调环境的变化与生物的起源和进化的关系。
Ⅱ、说教法:
新教材的指导思想是以全面提高同学的科学素养为宗旨,以培育同学的创新精神和实践力气为重点,以促进同学学****方式的转变——变被动接受式学****为主动探究式学****为突破口,使教材符合同学的实际,因此本人依据本节教材的特点和同学状况主要接受了以下几种教学法。
1、细心整合教材。
本节教材中的资料丰富,但提出的问题中有一些不能紧扣教学目标,且由于时间的关系也不能一一争辩,所以我对此进行了适当调整。如人与类人猿的数量问题让同学课前去查找资料并放在进化进展中去讲。而与教学目标无多大关系的四种现代类人猿的分布问题课堂就省略不讲,布置同学课外时间去完成。另外有一些与本节教材关系亲热的问题,如导言,由于关系到这册教材如何与上册连接,而且还关系到我们该如何思考人类与地球关系的情感教育问题,因而花了较多时间,作为情感教育的重点来讲。同时这节课的教学设计还留意与本单元第七章呼应,做到扣紧单元主题。
2、把握好这节教材中有关科学的基本观点及开放性的关系。
6
这节教材内容丰富,资料多,但同学学****起来有确定的难度,且许多问题是学术界争论不休的。对这样悬而未解的问题,我们要在众多的争论中给出科学的基本观点,即生物是进化来的(即达尔文的进化论),而非由神制造的(即神创论)。但由于历史久远,且由于科学技术的不断进展,因此存在着不同的学术观点,这是正常的。由此培育同学实事求是的科学态度和探究精神。
3、留意同学探究力气的培育及情感教育。
本节教材的学问目标不是很多,但在教学过程中要留意通过多种方式,如观看思考、技能训练、资料分析、信息查询、阅读争辩等活动,让同学在各种活动中主动地猎取学问。提高同学的观看力气、分析力气、语言表达力气等,从而进展同学的探究力气及发散性思维。另外情感教育也是本节教材不行缺少的一个重要组成部分,不论是开头的导言,还是人类的起源和进化内容中的生物与环境的关系,及教材的最终部分等,都涉及到情感教育问题,因此要留意这方面的启迪教育。
4、应用好多媒体这个重要的现代化教学手段。
本节教材不仅资料多,且由于起源及进化的过程距离现代的生活极为遥远,因而难度大,所以必需借助多媒体手段,达到高效、简洁、直观的效果,还可以引发同学的想象力,另外情感教育更是需要录相片段来呈现说明,才能更加形象生动。如将东非大裂谷这部分内容,先通过阅读文字资料,再观看图片,这样起到特殊形象直观的效果。
总之,在课堂教学过程中,要留意多种方法的有机结合,才能达到的效果。
7
Ⅲ、说学法:
教学是老师的教与同学的学组成双边活动,在新教材中,更留意促进同学学****方式的转变。因此在教学中要留意对同学进行学法的指导,教会同学学****本人主要从以下方面进行指导。
1、要运用辩证唯物主义观点来学****br/>有关人类的起源和进化的观点虽然有多种争论,但归根结底人是从古猿进化而来的,而绝不是如神创论中所说的人是由神制造而来的;另外生物的进化是由于环境的转变而引起的,且是经过极其漫长的过程;观点要通过证据、事实来说明??总之,课文这方面的例子很多,要留意引导同学用科学的辨证唯物主义观点来分析。
2、擅长运用不同的方法来解决不同的问题。
本节内容涉及的问题较多,因此要依据不同的问题,要运用不同的方法来解决。如分析人与现代类人猿的相像之处、人类的起源及进展过程中人发生了哪些变化等问题,要用观看比较法;而争论人的起源和进展的学问则要通过分析资料、地质考察、查找证据、观看阅读、思考争辩等方法。
3、重视对课文的阅读和理解。
本节教材的篇幅不大,但内容丰富且高度概括。本节前后有近8面的内容,不仅资料图片多,且活动也多,初看起来很繁杂。因此在留意营造活跃的课堂气氛及同学力气培育的同时,还要留意学问的梳理,这样才能对整节内容有一个清晰的轮廓。而通过阅读理解课文就是一个极好的方式。
8
学校七班级生物教案(精选篇3)
《依据生物的特征进行分类》
教学目标
学问目标:生物分类的七个等级
力气目标:能够说出猫和马等一些生物所处分类等级的位置
情感目标:了解生物分类的依据和意义,了解双名命名法
教学重难点
【教学重点】
生物分类的七个等级;
生物分类的依据和意义。
【教学难点】
生物分类的七个等级;
生物分类的依据和意义
教学工具
多媒体电子课件
教学过程
一、复****上节课上的一些内容
师:上堂课我们练****了如何对生物进行分类。那么,我们对生物进行分类的依据是什么呢?
生:生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
师:分类的基本单位是什么呢?
9
生:种。
师:上节课讲的动物可以分为哪两大类,其中又可以分为哪些小类?
生:可以分为脊椎动物和无脊椎动物,脊椎动物可以分为体温恒定和体温不恒定;无脊椎动物可以分为环节动物和节肢动物
师:很好,这堂课我们来学****新的内容:其次节从种到界
二、讲授新课
1、分类的依据
师:幻灯片放映一则汤姆寻亲记漫画
要求:
1)在外部形态、内部结构和生理功能与我汤姆猫相像多的保留下来,相像少的排解。
2)我每次最多只能排解三种生物。
生:依据老师幻灯片的播放进行一一排解,找到狗和猫的相像度是很近的。
师:要求同学回答排解的依据是什么?
生:依据是他们的相像度(形态结构和生理功能)
2、分类的等级
师:汤姆最终通过分类找到了狗和猫的相像度很近的,那你能给汤姆找到那些亲戚类别以精确的命名吗?
生:同学依据老师的幻灯片播放分别予以精确的命名
师:你通过这些命名,能否知道分类学上的分类单位是什么?最小的单位是什么?从大到小依次是什么?
10
生:的分类单位是界,最小的是种,依次是界、门、纲、目、科、属、种
师:
1)进行一些扩展(如界、门的扩展)
2)接下来通过一个寄信的题目引导同学回答汤姆猫分类中的地位
生:汤姆猫分类中的地位是动物界脊索动物门哺乳纲食肉目猫科猫属猫种
师:为了进一步说明动物的分类等级,以马来进行再次讲解。
生:通过老师播放幻灯片进一步加强了动物的分类等级
师:要求同学说出马在分类等级中的地位
生:动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲奇蹄目马科马属马种
3、分类的意义
师:通过前面所学的进行引导同学回答分类的意义
生:分类的意义是了解生物的多样性,知道他们的亲缘关系和他们的分类等级
4、双名命名法
师:通过幻灯片的播放让同学了解双名命名法的相关学问
生:对双名命名法有一些熟识
5、总结:
师生:一起回顾本节课所学的学问
学校七班级生物教案(精选篇4)