文档介绍：第1课时认识分米和毫米
教学内容: 课本26页例题,27-28页想想做做1-6题。
教学目标:,建立分米和毫米的表象。
,学会选择合适的长度单位。
,提高估测能力。
教学准备:直尺、白纸、银行卡、电话卡、橡皮、回形针
学生活动单
教师导学案
【活动方案】
【口算天天练】
1米=( )厘米 200厘米=( )米
1000厘米=( )米 6米=( )厘米
860厘米=( )米( )厘米
9米80厘米=( )厘米
活动一认识分米
1、读一读,小组内说一说你知道了什么。
2、拿出直尺看一看1分米有多长,再指给同桌看一看。
口算练****br/>一、导入
小朋友们,刚才我们复****了上学期咱们学过的长度单位,你能用手比量一下1米和1厘米的长度吗?想一想:我们在什么时候用到米?什么时候用到厘米?
今天我们要继续学****关于长度单位的知识.
二、探究
1、认识分米
(1)读一读,小组内说一说你知道了什么。
10厘米是1分米,20厘米就是多少分米?
说说今天咱们认识的新朋友叫什么?(板书:分米)
1分米是10厘米,你能在自己的学生尺上看看1分米到底有多长吗?比量给你的同桌看一看。
3、你能画出一条1分米长的线段吗?(你想怎样画?先和小组内同学说一说,再动手试一试。)
4、在米尺上数一数1米有几分米,填一填。
1米=( )分米
5、找一找生活中哪些物体的长大约是1分米,在小组内说一说。
活动二认识毫米
拿出直尺量一量数学书的厚,说一说发现了什么。
2、拿出直尺看一看1毫米有多长,再指给同桌看一看。
3、
你的学生尺上有几个1分米?你是怎么知道的?
你能用自己的尺子画一条1分米的线段吗?你想怎样画?先和小组的同学说一说,再动手试一试。
在米尺上数一数,1米有多少分米?说说你是怎样数的,结果怎样?
1米=10分米
说说在我们周围,哪些东西的长度大约是1分米?
请一名同学用米尺量一量课桌凳子的高分别是多少厘米。再说说接近几分米。
二、认识毫米
今天老师有一个小问题需要大家帮忙。你能量一量自己的数学书的厚度吗?
大家说数学书的厚度大约是1厘米。老师还想知道的更准确一点,该怎么办呢?有没有办法知道不到1厘米的数学书厚度到底是多少呢?
接下来我们就一起来认识一个比厘米还小的长度单位。它就是——毫米。
讲述:直尺上1厘米中间有一些小格,每一个小格的长度是1毫米。
你知道1厘米里有几毫米吗?用什么办法可以知道?
4、说一说:在我们周围有哪些事物的长度或厚度是1毫米?都是一些什么样的东西?
5、手指游戏
【检测反馈】
用笔尖指着直尺上的小格数一数,1厘米有几毫米。
板书:1厘米=10毫米
在我们周围有哪些事物的长度是1毫米?都是一些什么样的东西?(教师可以适当补充部分例子:硬币的厚度,乘车卡的厚度等)
你能用自己的手指比画一下1毫米的长度吗?
手指游戏:老师说长度,学生用手来比画。(区分米、分米、厘米和毫米)
你知道量哪些东西的长度和厚度可以用毫米做单位吗?
三、巩固
1、你能说说他们的长度各是多少毫米吗?
小组合作练****每人拿出一块橡皮和一枝铅笔,先讨论量这两种东西的长度和厚度应该用什么长度单位,再独立进行测