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在甘肃省陇南市礼县祁山乡中王小学,14岁的6年级学生童世强成了学校里的“小英雄”,在“5·12”大地震发生时,他不顾个人安危冲进学前班的教室,英勇地救出了7个孩子。
5月12日14时28分,汶川大地震发生了,陇南市成为甘肃省受地震破坏最严峻的地区,礼县祁山乡也不例外。
当时,在中王小学前院六年级的教室里,童世强和另外49名同学一起,正在上下午的第一堂语文课。穿过一道院门,就是学校的后院,由于学校教室惊慌,后院的党员活动室成为30名学前班孩子的教室,这些平均年龄只有五六岁的小孩子们还趴在桌子上沉沉地午睡。
“玻璃窗户像是被人不停地摇着响,地底下发出像一群乱飞的蜜蜂一样的‘嗡嗡’声,这声音越来越大,我才意识到是地震了。”童世强的班主任,也是他本家叔叔的童双喜老师这样回忆当时的情形。
“抓紧往外跑!”老师的一声大吼过后,包括童世强在内的50名学生很快跑到前面的院子。童双喜连忙向后院的学前班跑去,因为这里的孩子还在午睡。
这些小挚友们,除了两三个跑到院子里,其余的二十几个,有的吓哭了,有的吓呆了,乱成一团。童双喜大喝一声,“别哭了”,并用双手各提起一个小孩子跑着拎到教室门口,然后让他们抓紧往前院跑,转身又去抱别的孩子。
童双喜立刻发觉自己多了一个帮手,童世强也随着他跑进了学前班的教室。这位平常很淘气、喜爱打篮球和沙包的男生,尽管个头刚过一米五,但力气倒是不小,他也双手各抱起一个小孩子跑到了门口,然后转身又起先抱下一对孩子……
不到3分钟的时间,在师生两人的合力下,二十几个学前班的孩子都从教室里被救了出来,集合在前院的空地上,童世强救出了其中的7个。就在大家清点人数的时候,前后院中间的院墙倒塌了,那些学前班孩子们午睡的教室,整体倾斜,出现了多条裂缝……
“这时候我才知道地震的厉害,才知道胆怯 了。”这位英勇的少年说,刚起先往里冲的时候,他什么也没想,只是想进房子里拉几个小弟弟、小妹妹出来。
在人多地少的礼县山区,很多家庭并不富有,童世强的爸爸妈妈也常年在省城兰州打工。他一度跟着父母在城里上学,但因为家庭负担不起,只能重新回到乡村里面。现在和爷爷奶奶生活在一起的童世强,除了完成每天的学业之外,还要帮助家里人铡草、喂牲口。
我们要学****他们生死关头临危不惧,舍生忘死、奋不顾身、拼死爱护学生的英勇献身精神;学****他们危难时刻坚守岗位,忠于职守,不谓艰难险阻,奋力抢救学生的拼搏风险精神;学****他们大灾面前化哀思为力气,激昂精神,不屈不挠,快速投身重建校内,复原正常教化教学秩序的自强不息精神。
英雄事迹演讲稿英雄事迹演讲稿(2)|返回书目
在甘肃省陇南市礼县祁山乡中王小学,14岁的6年级学生童世强成了学校里的小英雄,在5·12大地震发生时,他不顾个人安危冲进学前班的教室,英勇地救出了7个孩子。
5月12日14时28分,汶川大地震发生了,陇南市成为甘肃省受地震破坏最严峻的地区,礼县祁山乡也不例外。
当时,在中王小学前院六年级的教室里,童世强和另外49名同学一起,正在上下午的第一堂语文课。穿过一道院门,就是学校的后院,由于学校教室惊慌,后院的党员活动室成为30名学前班孩子的教室,这些平均年龄只有五六岁的小孩子们还趴在桌子上沉沉地午睡。
玻璃窗户像是被人不停地摇着响,地底下发出像一群乱飞的蜜蜂一样的‘嗡嗡’声,这声音越来越大,我才意识到是地震了。童世强的班主任,也是他本家叔叔的童双喜老师这样回忆当时的情形。
抓紧往外跑!老师的一声大吼过后,包括童世强在内的50名学生很快跑到前面的院子。童双喜连忙向后院的学前班跑去,因为这里的孩子还在午睡。
这些小挚友们,除了两三个跑到院子里,其余的二十几个,有的吓哭了,有的吓呆了,乱成一团。童双喜大喝一声,别哭了,并用双手各提起一个小孩子跑着拎到教室门口,然后让他们抓紧往前院跑,转身又去抱别的孩子。
童双喜立刻发觉自己多了一个帮手,童世强也随着他跑进了学前班的教室。这位平常很淘气、喜爱打篮球和沙包的男生,尽管个头刚过一米五,但力气倒是不小,他也双手各抱起一个小孩子跑到了门口,然后转身又起先抱下一对孩子……
不到3分钟的时间,在师生两人的合力下,二十几个学前班的孩子都从教室里被救了出来,集合在前院的空地上,童世强救出了其中的7个。就在大家清点人数的时候,前后院中间的院墙倒塌了,那些学前班孩子们午睡的教室,整体倾斜,出现了多条裂缝……
这时候我才知道地震的厉害,才知道胆怯 了。这位英勇的少年说,刚起先往里冲的时候,他什么也没想,只是想进房子里拉几个小弟弟、小妹妹出来。
在人多地少的礼县山区,很多家庭并不富有,童世强的爸爸妈妈也常年在省城兰州打工。他一度跟着父母在城里上学,但因为家庭负担不起,只能重新回到乡村里面。现在和爷爷奶奶生活在一起的童世强,除了完成每天的学业之外,还要帮助家里人铡草、喂牲口。
我们要学****他们生死关头临危不惧,舍生忘死、奋不顾身、拼死爱护学生的英勇献身精神;学****他们危难时刻坚守岗位,忠于职守,不谓艰难险阻,奋力抢救学生的拼搏风险精神;学****他们大灾面前化哀思为力气,激昂精神,不屈不挠,快速投身重建校内,复原正常教化教学秩序的自强不息精神。