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家庭是孩子成长最重要的场所,,,陪孩子一起解锁生活新技能,陪孩子一起阅读,引导孩子参加到家庭建设中来,让孩子感觉到整个家庭积极向上、,不断学****言传身教,,希望对大家有所帮助!
双减政策心得体会篇1
双减政策的目的在于让教育回归本真,全面落实立德树人,,教会学生做人是关键.
一、备课
要减负学生更需抓实备课,提高备课精度,,提高备课实效,不仅增加了授课知识点的分层,也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进行展示的的集备,充分将学生主体落实,时时不忘培养学生的学科素养.
二、课堂教学
,强调学生学****的积极性和主动性,体现从物理走向生活的思想,课上引入具有典型意义的事例和学****材料,从事例和材料中获取知识,让学生将知识与生活联系起来,促进知识的实践转化和综合应用.
,打造高效课堂,当堂学、当堂测、,让疑惑的及时消化,让消化的及时巩固,不留疑惑至明日.
,强调从做中学获取知识,将实验室搬进了课堂,将实验仪器放在教室内,方便学生随时进行实验,利用实验解惑遇到的困难,注重了学生的学科素养的培养,能力的提升.
三、课后
减轻学生过重作业负担,作业原来每天15分钟,,留更多的时间给学生让他们更好有针对性的提升能力,让他们关注科技的魅力,教育他们成为一名关心国家、,价值的高效,为国育才,强国有我.
双减政策心得体会篇2
谈教育无法绕过考试,中考、高考固然重要,但如何把孩子教育成一个健康、善良、成熟、正直的人,能够适应未来社会生活中的各种考验和挑战,对家庭和国家作出贡献,,是站在中华民族伟大复兴的战略高度,对双减工作作出了重要决策部署.
,学生发展核心素养是在上好每一节课的基础上逐步形成的,,因此,提升教师的专业素养,设计好每一节课的教学目标和学生活动,让课堂教学过程充满生机活力,面向全体学生,因材施教,实现全面而有个性的发展,才能减少绝大多数学生的补课需求,进而推动双减的真正落地.
提升课堂教学质量的主体是老师,绝大多数的老师爱岗敬业,爱生如子,在平凡的岗位默默奉献,不计名利,寒来暑往,培养一批又一批学生;绝大多数的学生长大后,对他们当年的老师心存感激,,个别教师课堂教学水平不能满足学生发展的需要,课外补课牟取私利,严重影响了教师队伍整体形象,失守学校教育的主阵地,在双减政策下,这样的不良现象会得到严肃处理.
作业是课堂教学的延伸,科学布置家庭作业,巩固当日所学,同时又具有开放性、拓展性和应用性,对于不同能力水平的孩子具有选择性,这样不仅不会增加学生负担,,通过刷题提高学业成绩;优秀的作业一定是用心设计的,是一种巧妙的师生信息交流途径.
坚守学校教育阵地,,家长言行背后的情感、态度和价值观,,却将大量的时间放在盲目跟风攀比上,孩子成绩稍微下降,不与孩子和老师一起分析原因,马上想到的就是补课,一掷万金,仿佛我花钱了,我尽到做父母的责任了.
家长的焦虑情绪来自教育的谎言,来自培训机构铺天盖地的宣传,来自社交软件里的小道消息,来自对子女发展空间的错误定位,但是,没有任何一种教学方法或者一个老师,,需要营造良好的社会氛围,一方面规范培训机构的行为,另一方面努力实现教育均衡和优质发展,同时要办好家长学校和网上家庭教育指导平台,引导家长树立科学教育质量观念,理性确定孩子成长预期,从而形成减负共识.
双减政策心得体会篇3
双减政策实行,孩子在家的时间充裕了,怎么安排?双减政策后,怎样让自己的孩子脱颖而出?双减政策后,对家长有什么影响?充分思考之后,我竟心生欢喜,其实,这样的政策让家长的角色回归,,也需要家长做一些调整.
一、要有更多的时间来陪伴孩子
虽说现在有课后延迟服务,,孩子下课就七八点钟了,有些家长把孩子送进课外班继续忙工作了,或者去见见好友,,家庭作业负担也减轻了,回家后孩子基本没有家庭作业了,?做些什么呢?尤其是小学生自律性还不是很强,还不能对自己的生活有一个很好的规划,,留出充足的时间陪伴孩子成长.
二、学点教育理论
培养孩子和谐全面发展,不只是关注学****成绩,需要家长不断地学****形成民主平等的家庭氛围,,像非暴力沟通正面管教等等,,建立良好的亲子关系,和孩子一起成长.
三、建设学****型的家庭
家庭是孩子成长最重要的场所,,,陪孩子一起解锁生活新技能,陪孩子一起阅读,引导孩子参加到家庭建设中来,让孩子感觉到整个家庭积极向上、,不断学****言传身教,让学****能力在生活中落地生根.
四、跟老师联系更加紧密
以往,家长通过看孩子的试卷和辅导作业,可以了解到更多孩子的学****情况反馈,双减政策之后,孩子的作业都是在学校完成的,?还需要提高哪方面的能力?只有跟老师密切联系,了解孩子在学校的学****情况,和老师一起制定帮扶方案,才可以在家里做到有的放矢,重点指导.