文档介绍：第 23 卷第 6 期数学教育学报 ,
2014 年 12 月 JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION Dec., 2014
数学很重要文化很重要数学文化也很重要
——打造文理交融的数学文化课程
杨叔子
(华中科技大学,湖北武汉 430074)
摘要:促进科学教育与人文教育相融合,、文化、数学
文化这 3 个关键词为切入点,分析数学文化课程建设在推进素质教育中的重要意义和价值.
关键词:文化素质教育;数学;文化;数学文化
中图分类号:G40-055 文献标识码:A 文章编号:1004–9894(2014)06–0004–03
中国高等学校开展文化素质教育即将迎来第 20 个年为目的的学问,以其严格、抽象和美丽著称,它以满足人的
20 年的发展,文化素质教育在创新教育观念以促智力发展、
进教育思想转变、创新教育教学方法以丰富教育教学方法等看,
方面,,文化素质教育是个意义上讲,数学是关于数的世界、形的世界、逻辑关系的
高校推进素质教育的切入点和突破口,而素质教育是改革开世界(甚至本质上包含了有关的思维世界)的科学.
放以来中国教育思想一大硕果. 当然,不能简单地以“有用”或“无用”来区分数学学科的
促进科学教育与人文教育相融合,,如数论、
建设,是文化素质教育的着力点之一.《数学文化》课程就拓扑、凸分析、以至非标准分析,都在后来运用到科学技术
,纯粹数学可以是实际有用
文化素质教育指导委员会与南开大学、高等教育出版社合的,而应用数学也可以是优美高雅的.
作,召开了两次数学文化课程建设研讨会,每次都得到高校纯粹数学和应用数学之分或许正好体现了数学兼具价
教师、《数学值理性和工具理性、 年在第
文化》课程是国家精品课程,2014 年还获得了国家级教学二次数学文化课程研讨会上,我曾谈到数学具有“科学文化
《数学文化赏析》课,对的知识的确定一元性、思维的系统逻辑性、方法的严密实证
数学文化课程的教学内容、教学方法和教学效果有所感受. 性等科学特征即科学性,这同客观世界的真实性、唯一性不
今天借此机会,就数学、文化、数学文化这 3 个关键词谈点可分割;同时,实际上,它在思维源头上与思维活动中,又
个人认识,供大家参考. 具有人文文化的直觉性、顿悟性、开放性的人文特性即人文
1 数学很重要性,这同精神世界的灵感、多样性不可分割”.工具理性、
科学性很容易被人们所认识,
毫无疑问,数学很重要. 只是冰山露出水面的那部分,而深藏在水下的主要部分则是
数学的重要性,首先体现在数学的“有用”.数学的有用, 价值理性、人文性,
不仅体现在人们生活和劳动实践的各个领