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一、学生状况分析:
本班学生17人,进人四年级以后,学生对科学课的学****已经有了肯定的根底,求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。学生已把握很多的科学学问和科学的方法,对科学探究活动特别喜爱,并能以自己的方式观看到很多细节的地方,兴趣深厚,已经具备初步的探究力量,动手力量。另外,在进展着观看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时,学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。但由于学生年龄的局限,观看的深度、精确度还不够,观看或描述的方法还不会实践运用。大局部学生学问面不广,勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候经常耗时低效,不能很好地利用珍贵的课堂时间,这现象尤为突出。因此,本学年是培育学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导,积极引导学生在学****中渐渐养成敬重客观事实、注意证据、大胆质疑的科学品质和思维方式,提高他们的生活质量和学****质量。
二、教材分析
本册教科书有四个单元:“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。
“电”单元是从“什么是电”开头的。学生对静电有比拟丰富的生活体验,让他们适当地了解一点有关电荷的学问,可以使后续课中电流、电路的学****更有根底。这一单元将通过与电相关内容的试验、沟通、猜测、检验、测量和推理、解释等活动,使学生形成关于电的初步概念,同时获得一些根本试验操作技能。
“新的生命”单元是从“观看油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观看活动,过渡到动物的卵、生殖的观看和讨论,从而使学生获得植物和动物如何生殖新生命的熟悉,并形成关于生命的一系列进展性概念。教科书中的观看试验,特殊是一些探究性的试验,都是在支撑有关生命概念的建立,并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类,引起学生对饮食的关注,发觉自己在饮食中的不良****惯,并在以后的生活中,能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和猎取食物信息方法的讨论也是在帮忙学生进一步熟悉事物的特征及其变化规律。
“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观看、分类和描述,使学生形成关于地球物质的一般性概念,并对爱护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
三、教学目标
1、培育学生科学的思维方法,努力进展学生解决问题的力量,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,渐渐养成科学的行为****惯和生活****惯;
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经受科学探究的全过程,从中获得科学学问,增长才能,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;
3、连续指导、引导学生学****运用假设,分析事物之间的因果关系,注意观看试验中的测量,特殊是掌握变量、采集数据,并对试验结果作出自己的解释,学****建立解释模型,以验证自己的假设。
4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲,形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命,积极参加资源和环境的爱护,关怀现代科技的进展。
四、教学措施
1、了解学生对所学科学主题的初始想法,特殊是一些概念理解过程中消失的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化,才能做出正确的教学推断,并避开客观事实与学生的想象混淆。
2、指导学生对试验结果进展比拟和描述。教科书中涉及了大量的观看、比拟活动,这些活动可以帮忙学生发觉观看对象在属性、构造、功能、关系等方面的特点,是学生建构科学概念的重要熟悉根底。
3、引导学生在观看和试验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表,并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进展记录。教学中要指导学生客观的记录观看到的现象,并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进展比拟、修正,教师每周都要对学生的记录进展催促和检查。
4、引导学生用精确、恰当的词汇描述观看到的现象和事实。活动中需要学生进展描述的内容许多,有些甚至是试验过程的描述,这种描述能够帮忙学生提高科学思维力量,教学中应急躁引导。
5、指导学生对观看和试验结果进展整理、加工,形成正确的解释。尤其要重视学生在观看试验过程中,从证据、表格、图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。
五、教学进度安排
周次教学内容课时
21、生活中的静电现象;2、点亮小灯泡2
33、简洁电路;4、电路出故障了2
45、导体与绝缘体;6、做个小开关2
57、不一样的电路连接;单元练****2
61、油菜花开了;2、各种各样的花2
73、花、果实和种子;4、把种子散播到远处2
85、种子的萌发;6、动物的卵2
97、动物的生殖活动;单元练****2
101、一天的食物;2、食物中的养分2
113、养分要均衡1
124、生的食物和熟的食物;5、面包发霉了2
136、减慢食物变质的速度;7、食物包装上的信息2
14单元练****1、各种各样的岩石2
152、熟悉几种常见的岩石;3、岩石的组成2
164、观看、描述矿物(一);5、观看、描述矿物(二)2
176、面对几种不知名矿物;7、岩石、矿物和我们2
18-20复****4
四年级上册教学教学工作规划篇2
一、指导思想:
以培育小学生科学素养为宗旨,积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学****活动,培育他们的奇怪心和探究欲,进展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学****和生活打好根底。
二、教学目标:
通过科学课程的学****知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问,并能应用于日常生活,渐渐养成科学的行为****惯和生活****惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲,形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、观赏自然、珍爱生命,积极参加资源和环境的爱护,关怀科技的新进展。
三、学生状况分析:
学生虽经过一年的科学学****探究力量有了很大的提高,但由于各种条件的限制,学生的科学常识极为缺乏,科学探究力量和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和时机接触大自然,更没有得到大人和教师准时、周到的指导,使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。
在小学阶段,儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望,他们乐于动手操作详细形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学****科学,学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。
四、教材分析:
1、本册内容状况:
《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。在三年级上、下册的根底上,本册教材将连续引领学生经受一系列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学****体验,加深对科学的理解,增进科学探究的力量。
2、本册的主要活动:
(1)对天气的观看与测量从天空中云的外形和变化开头,对构成天气的四个要素分别进展观测。
(2)对身体构造的讨论,了解骨骼及肌肉的功能和构造,以及运动状况,并建立爱护心脏,爱护肺的意识。同时了解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系。
3、教学重点:
重视对学生典型科学活动的设计,培育小学生的科学素养。
4、教学难点:
通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的根底上,使学生形成较强的科学探究力量。特殊是试验中掌握变量、采集数据,并对试验结果作出自己的解释,学****建立解释模型,以验证自己的假设。
五、根本措施:
1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学****特点,因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学****的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
6、悉心地引导学生的科学学****活动。
7、各班建立科学学****合作小组,让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学****br/>8、给学生提问和假设时机,并指导学生自己动手查找证据进展验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的熟悉用于解决问题的实践。
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
10、组织指导科技兴趣小组,引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。
今年我的教学规划如下:
一、学情分析
这一学期我将要担当三年级四年级五年级1班2班科学教学工作。三个年级学生不同,有的已经有两年的科学学****经受,有的还没有任何一点学****科学的阅历。对于三年级学生来说还好教一点。而对于高年级的同学已经有一些根底性的科学学问,学生已经比拟****惯于原先的教材的学****思路和学****方法,现在却要改成新的学****方法,大多数学生会不适应。为此必需让他们熟悉到科学学问无处不在,生活中到处有科学。从而为学生对本学科学****打下重要的根底,也为提高学生解决问题力量和实践力量制造条件。
二、教材分析
现在教材是以整套教学的编写思想、编写原则为指导,力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,表达比以往教材不同的风格与特点。教材遵循《新课程标准》的要求,在内容的选编上贴近儿童的生活实际,顺应现代科学技术的进展,以根底性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题,同时注意对科学探究、情感态度与价值观、科学学问的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元,做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下进展自己的科学探究力量,特做规划如下:
三、所教年级学生现状分析
1,所教三年级学生共三个班,学生对问题的深入思索方面可能特别缺乏,动手试验时,经常是在为了玩而玩,而不是有规划有目的的去玩,想出方法了再玩。因此学生课堂上经常表现的是玩完后,一问三不知,因此针对这种状况,本学期的科学课要对学生进展科学启蒙教育,要对学生主动探究科学学问的力量进展特地的训练,进展学生们的爱科学,学科学、用科学的志趣和力量,在本学期中我要从抓学生的综合实践力量入手,在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手,结合科学课的新课程标准,合理的运用电教媒体,制造性培育学生的科学探究力量和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新力量。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去,使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
2,所教四年级共有三个教学班,这些学生经过一学年的科学学****对科学学问有了初步的熟悉和了解。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容,注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则,加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心进展的规律,处理好内容的深度广度,做到难易适度,重量适当。留意进展儿童的智力,培育儿童动脑和动手的力量。
3,所教五年级共有2个教学班,这些学生经过两学年的科学学****对科学学问有了更深层次的熟悉和了解。本学期必需遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容,注意内容的趣味性和探究性,遵循儿童身心进展的规律,处理好内容的深度广度,做到难易适度,重量适当。留意进展儿童的智力,更加注意培育儿童动脑和动手的力量。
四、教材分析。目的、重点、难点
教学目的:从科学课的特点动身,以“学生的生活阅历“为线索切入到根底性的、标准的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容,遵循儿童的生理、心理特点,既注意学问的传授,更留意探究力量的培育,使学生在独立操作中观看、思索,提出问题,并解决问题,培育学生的创新精神和实践力量,使学生有爱科学,学科学、用科学的志趣和力量。
重点:《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》
难点:使学生以自主体验为手段,以科学探究为核心,
教学的重点、难点:在力量培育方面,主要培育以下几种力量:
1、观看力量:学****用目测方法观测风向、风力,用测力计测力。有条件的学校可以教给学生用显微镜观看叶的内部构造。
2、试验力量:学****使用酒精灯加热水,以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等试验,稳固比照试验方法,学****设计说明根有吸水作用的试验、雨的模拟试验。
3、探究力量:学****运用探究的方法,熟悉水蒸气凝聚的条件,水的三态变化。
4、分析综合力量:学****运用分析综合的方法熟悉水的三态变化、水在自然界里的循环及热传递的方式。