文档介绍：语文组叶超群老师《大雁归来》公开课
(2012-05-16 09:58:27)
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标签:
杂谈
分类: 学校校本培训活动记录表
项目名称
语文组公开课
项目负责人
吴昌飞
活动时间
活动地点
            语文组办公室
活动主题
          《大雁归来》
主讲人
叶超群
参加对象
语文组全体成员
申请学时
2学时
活动内容
及进程
 
大雁归来
教案示例一
教学目标:
。
。
。增强语感,提高语言表达能力。
,珍爱野生动物的感情。
教学重点:
体会本文浓郁的抒情色彩。
教学难点:
理解文中表意含蓄的几个难句。
教学课时:
—课时。
教学过程:
一、新课导入:
大雁是春天的使者,给人间带来春色、生机。而每当萧瑟的秋季,仰视寥廓的万里霜天,也时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁,它们组成整齐的行列,单行横空,宛如一个“一”字,双行交叉,形成一个“人”字,如纪律严明的军队般,行动划一。今天我们学****大雁归来》,看看这篇文章能为我们增添哪些有关大雁的知识。
二、整体感知:
教师播放媒体资源中的课文泛读,学生听读并概括要点,把握文意。
之后教师提问:
?这些描写突出了大雁哪些个性特点?
明确:文章描写了三月大雁的归来,觅食前后的鸣叫,孤雁,四月间群居沼泽时的鸣叫,即归来、觅食、集会。
大雁是具有灵性的候鸟,是报春使者,善群居,重友情,有联合观念。
2. 文章的主旨是什么?
明确:作者认为大雁是人类的伙伴,动物使地球充满生机,充满诗意,充满乐趣,人类应该珍爱有益无损的动物,与动物和谐共处。一言以蔽之,即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。
三、课堂讨论:
提问:为什么说大雁知道威斯康星的法规?
明确:课文中说明大雁知道威斯康星法规规定:春季禁止猎杀大雁,而春雁每天都要去玉米地作一次旅行,不是偷偷摸摸的,作者用拟人的手法表明大雁知道法规,在春天的白天放心地活动,觅食。
四、品读赏析:
体会本文独特的写法。感受浓郁的思想感情。
教师点拨:有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合,请同学们选择这三点中的一点进行探索,探究方式:例子+评定。
(1)探究知识性:
明确:飞行路线之直,雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现,为人们闻所未闻。
(2)品味形象性:
明确:本文多用拟人手法描写大雁,大雁的形象在作者笔下,跃然纸上,声情并茂。
如:春雁归来时的热情低语,向水洼池塘问好,觅食前后鸣叫,似乎先有场辩论,返回后还会论述食物的价值;晚上大雁群居沼泽集会,发言,激烈地辩论,深沉地总结,稀疏地谈论,形象地描写,让人如见其形,如闻其声。
另外,衬托手法的运用也为文章增色不少,如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移,乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。
(3)感受抒情性:
体会下列句子,说说这些句子所表达的思想感情。
①一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到了。
②一触到