文档介绍：不要太累了!
要多吃点啊!
还要适当运动!
亲爱的同学们:高考快到了,加油啊!
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诗词鉴赏
做题五步法
了解题材内容
猜测情感方向
Ⅰ. 解题
作品题材内容情感方向
《吴江》
《琅琊溪》
写景抒情
因情而异
《咏梅》《咏素蝶诗》
托物言志
因物而异
《【双调】折桂令·荆溪即事》
即事抒怀
因事而异
作品题材内容情感方向
《思远人》《宿彭蠡馆》
羁旅行役
思乡念亲
独漂感受
《送魏二》
《别董大》
赠友送别
依依惜别不舍怅恨悲伤劝慰
《越中览古》《念奴娇赤壁怀古》
咏史怀古
盛衰兴亡
自身境遇
……
Ⅱ. 识人
李白
杜甫
白居易
王维
蜀中——仗剑远游——进京——赐金放还——皖浙
△
巩县——长安十年——成都——三峡——两湖
△(安史之乱)
青年时期(讽喻诗)——中老年(闲适诗)
△(武元衡遇刺案)
青年时期——中老年
△(安史之乱)
Ⅱ.识人
★下列的理解和赏析,不正确的一项是
,凸显了诗作内容的真实性
★这首诗是张耒为教育自己的孩子而作,请对其中的教育内容和所用的教育方法加以概括,并联系实际谈谈自己的感受。(不少于200字)
示秬秸张耒
北邻卖饼儿,每五鼓未旦,即绕街呼卖,虽大寒烈风不废,而时略不少差也。因为作诗,且有所警,示秬,秸。
Ⅱ.识人
作品前的序文
乐观自信
飘逸旷达
的人生态度
定风波苏轼
三月三日沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余不觉。已而遂晴,故作此。
Ⅱ.识人
折桂令·荆溪即事
【注】①这首小令是作者由杭州西湖来游宜兴荆溪途中所见,有感而作。
“老树……”三句描绘了一种怎样的景象?表达作者怎样的思想感情?
枯树支撑着门屋,荒凉的菖蒲围绕着溪岸,寒苦的竹子圈成了篱笆。这三句描绘了荆溪两岸的荒凉和溪上人家的贫苦景象,表达出作者对百姓贫苦生活的同情,对为官者不治的愤慨。
Ⅱ.识人
作品的注释
咏素蝶诗
【注】刘孝绰(481-539):南朝梁文学家,彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛,因恃才傲物,而为人所忌恨,仕途数起数伏。
这首诗有什么含意?采用了什么表现手法?
托物言志,写自己徒负才华,只能追随他人,仕途起起伏伏,不能为人赏识,施展才能。