文档介绍：师:前一段时间老师的母校陕西师范大学刚刚度过了他七十岁的生日, 在母校七十岁生日的时候,我收到了这样的一本书:《师大故事》,由许多在校以及毕业的校友,他们写的回忆师大的文章,在这本书中收录的老师的一篇文章《六月骊歌》中,我曾经写过这样的一个句子:秋天法桐的叶子会落满校园的角角落落。师大最美的就是满校园的法桐了。同学们见过法桐吗?
生:没有。
师:你们肯定见过,金渭路上就有。(展示师大校园法桐由绿到黄的三张照片)这就是师大的校园,这就是师大校园满园的法桐,秋天的时候,法桐的叶子会一点一点地变黄。每一次,当我走在金渭路上看到法桐的叶子一点一点泛黄的时候,我就有一种错觉,仿佛我又回到了那阔别了两个多月的母校。唐代诗人李白曾经有一首诗是这样写的:此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。当我看到金渭路上泛黄的法桐叶子时,我就把这句诗这样改了一下:此身只见秋叶落,何人不起秋思情,我就无比思念我的母校。秋天似乎就是这样一个能引发人思念的季节。不仅是我,就在一千多年前,元代的著名作家马致远,他在秋天也有过思念之情,今天我们就来学****元代著名散曲作家马致远的一首诗《天净沙秋思》。(板书课题作者)
一、读诗:闻秋声
师:要学好一首诗首先要能朗读诗歌,那么同学们觉得怎样才能朗读好一首诗呢?哪位同学愿意给大家回答一下这个问题?来,梁敏茹同学。
生:要有感情地读。
师:第一个,要有感情。(板书感情)那么你觉得除了感情之外,还有没有其他的因素?魏凯,你来做一个补充。
生:要读得流利一些。
师:那么你觉得怎么样才能流利一些?
生:要有节奏。
师:他提到一个特别好的因素就是节奏。同学们把手放下,老师也是一个特别喜欢读诗的人,我就结合这两位同学和我自己读诗的经验,给大家来做一点朗读诗歌的学法指导。朗读是一种表情达意的方式,我们朗读诗歌的时候要能充分的去体会诗歌的感情。那么怎样才能体会诗歌的感情呢?就要充分的融入到诗歌的情境中去。你就想象你自己就是写作这首诗歌的人。今天我们学的是《天净沙秋思》,那么你就想《天净沙秋思》是你自己写的,你就是马致远,当你充分的体会到了诗歌的感情之后,将诗歌的感情通过节奏,通过语气、语调、语速展现出来就能读好一首诗了。老师在这里再补充两个要素。一个是节奏,就是我们说话的语速。除了感情之外还有……
生:停顿。
师:停顿也是节奏是不是?除了节奏之外还有语气和语调。(板书语气语调)老师已经给大家做个朗读诗歌的学法指导了,接下来就给大家两分钟的时间请同学们自行朗读《天净沙秋思》,注意在读的时候,充分把握诗歌的感情,节奏,语气,和语调。接下来,请同学们开始朗读诗歌。(生开始齐读)自由朗读,自己读自己的。是自己读,不要齐读。
(生自由朗读)
师:我看同学们都已经读得差不多了,哪位同学愿意给大家读一下《天净沙秋思》。谢欣雨同学来给大家朗读一下《天净沙秋思》。在你朗读之前,老师先提问一下你,你觉得这首诗的感情应该是怎么样的?
生:深情。
师:深情,我觉得太笼统了,还应该再准确一点。
生:深沉而悲伤。
师:你从哪看出来是悲伤的?
生:断肠人在天涯。
师:谢欣雨同学说诗歌的感情应该是悲伤的,大家同意吗?
生:同意。
师:这是我们达成的共识,要用悲伤的感情来读。节奏呢?
生:较慢,缓慢。
师:较慢,慢速。好,我们先抓住这两个特点。用悲伤的感情