文档介绍：该【三下道德与法治教案 】是由【fangjinyan2017001】上传分享，文档一共【38】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【三下道德与法治教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:.
第一单元
通过本单元学****使学生懂得崇敬爱惜自己的、民族的和国家的名誉。注
单元
意分清是非有利于自己的健康成长,正确的事,积极主动地去做;不对的事
教材
坚决不能做。渗透社会、地理等基础知识,注重培养学生提出的问题、解决
分析
问题的能力。
基础
性目有自尊心,能明辨是非;知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
教
标
学
目
标发展
有自尊心,能够明辨是非。正确的事,积极主动地去做;不对的事坚决不能
性目
标做。
单元训练重难点
重点难点
1、崇敬爱惜自己的、民族的和国
家形象的人。
1、让学生知道注意分清是非有利于自己的健
2、让学生知道注意分清是非有利
康成长,不注意分清是非,就可能犯错误
于自己的健康成长
单元
1、关注自己的形象3课时
课时
2、维护自己的尊严4课时
安排
-1-:.
三年级道德与法治教案
教学时间第一周总第1课时
教学单元第一单元
1、崇敬爱惜自己的、民族的和国家名誉的人;
2、让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长,让学生知道注意分清是非
教学目标有利于自己的健康成长,不注意分清是非,就可能犯错误,有自尊心,能够明辨
是非;
3、正确的事,积极主动地去做;不对的事要坚决拒绝;
教学重点有自尊心,能明辨是非;知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
教学难点能够明辨是非。正确的事,积极主动地去做;不对的事,再小也不做
教学过程
一、导入。
1、师:你希望给人们留下一个好印象,有个好名声吗?(学生回答。)你是怎样做的呢?
(学生回答。)同学们说得很多,有一些建议很好。名誉也就是好名声。懂得自尊自爱的人,
无论走到哪里,无论做什么事情,都十分注意,以良好的言行给人们留下好印象。好,现在
有这样一个故事,看一看有什么事情发生。(讲车夫与鲁迅的故事。)
师:旧社会,人力车夫的生活非常贫苦。可他为什么没留下鲁迅的皮包?
2、师小结:这位车夫当然也很需要钱,可他没有留下这些钱,因他懂得,留下这笔钱,
虽然能暂时缓解一下家中的困境,但丢掉了自己的人格,败坏了自己的名誉。在他看来,一
个人的名誉比金钱更重要。他用行动保持了自己的人格尊严,当然也赢得了别人对他的尊重。
请同学再看一篇文章。(出示扩展资料《美与丑》)
3、师问:你认为哪些同学的行为是美的,美在哪里?哪些同学的行为是丑的,丑在哪里?
他们应该怎样做?
-2-:.
4、师小结:人们常说“名誉是人的第二生命”。我们要像爱惜生命一样爱惜名誉。懂得
爱惜自己名誉的人,必定有强烈的荣辱感和羞耻心。而且爱惜衣裳要从新的时候做起,爱惜
名誉要从小的时候做起。(板书:爱惜名誉要从小做起)
二、辨析:现在有这几种情况,请你分析一下,他们应该怎样做?
1、春天,路边盛开着桃花。少先队员小芹看周围没有自己认识的人,就想折两枝回家。
2、小明昨天被评为三好学生,今天下午放学时不小心拉坏了教室电灯的开关,当时没人
看见。
3、张平在语文测试的时候,有几个字不会写,偷偷看了同桌的答卷。她想,我平时从不
***,偶尔一次不会损害自己的名誉。
师小结:同学们回答得很好。我们做事情切记:勿以善小而不为,勿以恶小而为之。不
知羞耻的人,决不会有美德。(板书:勿以恶小而为之)
三、课堂练****br/>三年级道德与法治教案
教学时间第一周总第2课时
教学单元第一单元
1、知道遇事要分清是非,不对的事情不去做。
2、能比较不同行为与个人名誉的关系,以良好的言行维护自己的名誉。
教学目标
3、能比较不同行为与个人名誉的关系,以良好的言行维护自己的名誉。使学生
知道遇事要分清是非,不对的事情不去做。
教学重点使学生知道遇事要分清是非,不对的事情不去做。
教学难点引导学生比较不同行为与个人名誉的关系,以好言行维护自己的名誉。
-3-:.
教学方法讨论、言谈
教学过程
一、讨论、评价。
借助教材第41页的4幅图来引导学生展开讨论:
1、评价:他们的这些行为会得到别人的尊重吗?为什么?
2、在你和同学之间,还有哪些不尊重别人的行为?你怎么看这些行为?
3、心理换位想一想:被别人不尊重时会有什么样的想法、做法?
4、反思自己是否有不尊重他人的行为,谈谈现在的感受。
5、把讨论的结果填写在42页的表格里。
二、虚名要不得。
1、讲例子:抄袭。(讨论:这样做有什么危害?)
2、在你和同学之间还存在有哪些抄袭行为?(讨论:这样做有什么危害?)
3、小结抄袭的危害:
三、读一读。教师出示名人名言,学生朗读。
1、人的美丽可爱,不仅是由于他的容貌,首先决定于他的神貌。一个品质高的人,永远
是年轻和美丽的。——冯雪峰
2、美是一种心灵的体操——它使你们的精神正直、心地纯洁、情感和信念端正。
——(苏)霍姆林斯基
四、辨一辨。
1、老师讲王华的故事。(学生辨析。)
2、师问:你认为哪些同学的行为是美的,美在哪里?哪些同学的行为是丑的,丑在哪里?
他们应该怎样爱惜自己的名誉?
五、选一选。填写书上46页的内容。
课后反思
-4-:.
三年级道德与法治教案
教学时间第二周总第3课时
教学单元第一单元
、羞耻心。
,愿意向是非分明的人学****br/>教学目标
3、引导学生比较不同行为与个人名誉的关系,以好言行维护自己的名誉。
4、让学生对是非分明的人有一种敬佩感,愿意向是非分明的人学****br/>教学重点让学生对是非分明的人有一种敬佩感,愿意向是非分明的人学****br/>教学难点培养学生初步的荣辱观、羞耻心。
教学过程
一、师问:一个小朋友叫小虎,看见别人做什么事,就跟着做,结果做了错事。他的毛
病在哪里?(学生回答。)
师:应该怎样做呢,请听一段故事?(请学生朗读资料:《摘梨》)
师:许衡是怎样做的?为什么?(学生回答。)
师小结:许衡做得很对,他知道不是他的东西,他不应该拿的。说明他是个是非分明的
人。文中的方小强是不是是非分明的人呢?请同学们看一看。
师问:方小强没有去帮助别人打架,也没有帮助表弟打架,而是批评了表弟和小刚,因
为他俩做得都不对,最后还让他们相互道了歉,并和好了。通过这两件事,大家更佩服方小
强了,他也因此被评为“是非分明的好队员”,你佩服他吗?如果当时小强去帮助他打架,
事情会怎么样呢?请同学们分组表演一下。看哪组表演得好?(学生分组表演,教师点评。)
师小结:同学们都已经表演出了不注意分清是非的结果,不是同学间伤了和气,就是相互记
恨,团结就没有了,凝聚力也没有了,势必给集体带来不良的后果。(板书:要有主见不
要盲目跟随)
二、课堂练****br/>选一选:一天下午放学,一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱,
-5-:.
那名小同学说没有,这名六年级的同学就动手打人。这时,还有两六年级的个子小一些的同
学站在旁边,他会怎样做呢?如果你遇到了这种情况,你会怎么做?
(1)跟着那名同学打小同学,要小同学的钱。()
(2)站在旁边看热闹。()
(3)赶快离开现场,免得找麻烦。()
(4)走上前去制止。()
(5)找别人来帮忙,救护小同学。()
课后反思
三年级道德与法治教案
教学时间第二周总第4课时
教学单元第一单元
教学内容2、维护自己的尊严
1、敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。
2、维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。
教学目标
3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。
4、敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。
教学重点维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。
教学难点敢于维护自己的尊严,为自己是一名中国人而自豪。。
教学过程
一、导入新课。
-6-:.
1、导入语:广州白云机场有一个乞丐在行乞时,有一个乘客鄙夷地将施舍的钱物用力地
扔在乞丐的脸上,该乞丐不满这种施舍态度,认为有伤他的自尊,他说:宁可饿死、冻死也
不需要这种施舍。根据这件事,许多网友发表了评论。
请你以“乞丐有尊严吗?”参与讨论。
2、议一议:乞丐有尊严吗?
3、小结:你可以不去施舍,但你绝不能因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。
哪怕他只是一个乞丐,哪怕他在伸出乞讨的双手时已经轻贱了自己的人格与尊严,但是你,
作为一个旁人,均无权因此而雪上加霜,去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。
二、判断。
1、什么是人格尊严?
2、书47页两幅图。议一议:你的看法如何?你有什么感受?
3、小结:任何人,无论其年长还是年幼,聪慧还是愚钝,富裕还是贫穷,也无论其是高
官还是平民,是自由人还是在押犯,都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社
会最起码尊重的权利,这种权利就是人格尊严权。
三、联系生活实际。
1、谈谈生活中有哪些有失尊严的人和事。
2、小组讨论,汇报。
四、讲故事,谈看法。
1、讲故事《不食嗟来之食》。
2、教师:听了这个故事,结合本课知识谈谈你如何看待“廉者不受嗟来之食”的这种行
为?(学生:人应自立,自己养活自己,人格尊严不可辱;人格尊严比生命还重要,启示我
们做一个有骨气,有尊严的人。)
3、教师小结:这个故事说明人格尊严不可辱。
3、谁还知道哪些自尊的故事?这些故事给了你怎样的启示?
课后反思
-7-:.
三年级道德与法治教案
教学时间第三周总第5课时
教学单元第二单元
教学内容2、维护自己的尊严
1、敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。
2、维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。
教学目标
3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。
4、敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。
教学重点维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。
教学难点敢于维护自己的尊严,为自己是一名中国人而自豪。。
教学过程
一、选一选,哪种选择最好。
案例:一天下午放学,一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱。当
时那名小同学兜里正好有平时积攒下来的10元钱,这名六年级的同学威胁说:“不给我钱,
我就揍你!”说着抬起手臂挥了挥拳头。
假设你是那名四年级的小同学,你会怎么做呢?如果你遇到了这种情况,你会:
1、立刻掏出所有的钱给他,免得找麻烦。
2、谎称自己没钱,痛哭流涕地央求大哥哥放过自己。
3、先给他钱,记住他的长相,回头告诉老师。
4、诚恳地表明自己的立场:兜里有钱,但不能给他,因为这是自己辛苦攒下的钱。如果
他有困难自己可以帮助他。
5、不知所措地号啕大哭,希望能够引来路人帮助自己。
6、拒绝给他钱,并义正辞严地指责他。
三、案例辨析。发生在超市里的故事。(见教参69页。)
四、问答。怎样与外国人交往?
五、议一议(文字投影片)。对下面四件事,你有什么看法?
-8-:.
(1)在公园里,小兰和小花看见外国人用一次成像的照相机拍照,就缠着外国人,要求
给她俩照一张。
(2)小刚和小强搀扶一位老人过马路,一位过路的外国人看到后,主动提出给他俩照一
张照片,他俩大方地同意了。
(3)少年宫演出结束后,外宾赠送给每个小演员一件小礼物,由于小丽有事出去了一下,
没有拿到小礼物。回来后就哭着向外宾要礼物。
(4)一个外国人看见小伟走过,故意把钱包掉在地上。小伟把钱包捡起来,双手递给他
说:“先生,你的钱包掉了。”
1、组织、引导学生分组讨论,发表看法。
2、小结。小刚、小强和小伟是对的,他们与外国友人交往,有理有节,表现了我国少年
儿童文明有礼的风范,维护了祖国的尊严。小兰、小花、小丽的做法是不对的。
课后反思
三年级道德与法治教案
教学时间第三周总第6课时
教学单元第二单元
教学内容2、维护自己的尊严
1、敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。
2、维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。
教学目标
3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。。
4、敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。
教学重点维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。
教学难点敢于维护自己的尊严,为自己是一名中国人而自豪。。
-9-:.
教学过程
一、讨论、评价。
借助教材第41页的4幅图来引导学生展开讨论:
1、评价:他们的这些行为会得到别人的尊重吗?为什么?
2、在你和同学之间,还有哪些不尊重别人的行为?你怎么看这些行为?
3、心理换位想一想:被别人不尊重时会有什么样的想法、做法?
4、反思自己是否有不尊重他人的行为,谈谈现在的感受。
5、把讨论的结果填写在42页的表格里。
二、虚名要不得。
1、讲例子:抄袭。(讨论:这样做有什么危害?)
2、在你和同学之间还存在有哪些抄袭行为?(讨论:这样做有什么危害?)
3、小结抄袭的危害:
三、联系生活实际。
1、谈谈生活中有哪些有失尊严的人和事。
2、小组讨论,汇报。
四、讲故事,谈看法。
1、讲故事《不食嗟来之食》。
2、教师:听了这个故事,结合本课知识谈谈你如何看待“廉者不受嗟来之食”的这种行
为?(学生:人应自立,自己养活自己,人格尊严不可辱;人格尊严比生命还重要,启示我
们做一个有骨气,有尊严的人。)
3、教师小结:这个故事说明人格尊严不可辱。
3、谁还知道哪些自尊的故事?这些故事给了你怎样的启示?
课后反思
-10-:.
三年级道德与法治教案
教学时间第四周总第7课时
教学单元第二单元
教学内容2、维护自己的尊严
1、通过观察,探究活动,使同学们能感受父母的辛苦。
教学目标2、能够体察父母的辛苦。
3、对父母的辛苦能理解,并愿意承担一部分家务,减轻父母的负担。
教学重点通过观察,探究活动,使同学们能感受父母的辛苦。
教学难点能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压。
教学过程
-11-:.
一、分组讨论
1、阅读教材18、19页文字及插图。
2、在小组里讨论交流,介绍自己的父母。
3、每个小组选出一人在全班面前交流。
4、思考父母为什么这么辛苦?
二、了解父母因为你所带来的烦心事
1、分析20页文字和例图。
2、通过分析,让小组讨论图上孩子们的做法是否正确?
3、小组代表在全班面前说说自己在家怎么对待父母的。
4、思考:在家庭中,我们应该怎么做?
5、你在关心和孝敬长辈方面做的怎么样?分析21页图并完成下面图片内容。
三、从今天开始做起
1、思考:对于长辈的关心,我们要怎么感谢他们呢?
2、分析22页两位小孩的话,教师引导学生完成下面表格。
3、教师引导学生记住一些重要的日子。
四、板书设计
五、总结
我们的每一步成长,都饱含着父母长辈的关爱,没一点进步,都离不开他们的精心培育。我
们要孝敬长辈,体谅关心他们。
三年级道德与法治教案
教学时间第二周总第8课时
教学单元第二单元我爱我家
教学内容
教学目标学会健康的生活,远离不健康和不文明的生活****惯,生活方式。
教学重点学会自己的事情自己做,帮助家里做事情,养成好的生活****惯,懂得家庭礼仪
做家庭和自己的小主人。
教学难点
教学过程
-12-:.
一、引入课题
大人们很辛苦,不进要努力工作,还要抚养子女和照顾老人。我们已经长大了,如果我们能把自
己的事情做好,就会给他们减轻许多负担。
二、新课
1、分析例图自己的事情自己做,洗衣服、认真写作业、自己整理房间、整理自己的物品。
2、说一说,在家里哪些事情是你自己做的?那些事情是家人帮你做的?
3、大家一起讨论意见并完成自我评价表格。
4、做出承诺。从今天开始哪些事情自己来做?完成我的承诺。
5、说一说家里的什么事情我们可以帮着做?
6、分析四幅图。我们可以拖地,喂鸡,洗衣服,为菜园子浇水。
7、大家讨论,我们能帮家里做的还有哪些并做出评价。完成表格。
8、想一想,如果我们想帮忙但怕做不好以及家长不让我们帮忙的情况你会怎么办?
三、板书设计
四、总结
自己的事情自己做,是理所应当的。如果能把你家里做一些力所能及的事情,那就更好了。
三年级道德与法治教案
教学时间第二周总第9课时
教学单元第二单元我爱我家
1、引导同学养成好****惯。
教学目标
2、引导同学懂得家庭礼仪。
教学重点改变不良****惯,养成好****惯。
教学难点改变不良****惯,养成好****惯。
教学过程
-13-:.
一、引入课题<br****惯是逐渐形成的,改变不良****惯,养成好****惯,可以使我们受益一生。
二、新课
1、分析例图按时作息,早睡早起;保护牙齿,正确刷牙;吃饭挑食,不吃青菜。教师引导学生改
正不好的****惯。完成偏食挑食的后果,可能是。。。这个问题。
2、教师带领学生完成29页表格。
3、大家讨论怎样改变自己的不良****惯?
4、分析图片,讨论家庭成员之间是否应该讲礼仪并写出自己的观点与理由。
5、教师带领学生阅读31页内容并讨论接待客人的礼节。
6、分组扮演接待客人的情形。
三、板书设计
四、总结
中国是礼仪之邦,无论在家还是在外面,我们都要有好****惯与好的礼仪。这样才能成为一
个好学生。
三年级道德与法治教案
教学时间第二周总第10课时
教学单元第三单元远亲不如近邻
教学目标是学生知道自己家周围的邻居,并认识邻居。
教学重点使同学认识邻居们。
教学难点认识邻居并与他们有良好的邻里关系。
教学方法讨论与言谈
教学过程
-14-:.
一、引入课题
我们每个家庭都有邻居,有的邻居亲如一家,有的邻居很少往来,有的邻居矛盾重重。你了解你
家的邻居吗?邻居之间的相处首先要从认识开始。
二、新课
1、不同的邻居环境。阅读图片下面文字,讨论你所处的邻居环境。
2、讨论怎样认识邻居?
3、分析例图。认识邻居的方法有与邻居主动打招呼;要热情帮助邻居。
4、和同学们一起交流认识邻居的好方法。
三、板书设计
四、总结
邻里关系是重要的。我们明白远亲不如近邻这个道理。一个微笑,一声问候,一点帮助,都会拉
进我们和邻居间的距离。
三年级道德与法治教案
教学时间第二周总第11课时
教学单元第三单元远亲不如近邻
1、使同学们了解邻里相处之道。
教学目标
2、增加同学们的热心。
1、引导学生们重视邻里关系。
教学重点
2、培养学生们帮助邻居的能力。
教学难点引导学生有好的品质,关爱邻里。
教学过程
-15-:.
一、引入课题
每个人都希望生活在和谐美好的邻里环境中,但是和谐美好的邻里环境需要大家共同创
建和维护。你知道邻里之间怎样相处吗?
二、新课
1、分析例图上的情形。邻里之间相互拜年问好;邻里之间相互帮助;邻里之间相互赠送自
己家的好吃的。
2、讨论你家和那些邻居交往过?你们是怎么交往的?
3、分析例图。讨论你们与邻居怎么互相帮助的?并谈谈当时你的感受?
3、分析例图。多为邻居着想。不能在屋里跳绳;不要把有废渣的脏水到进下水道;不要将
自己家的杂物对到街道上。
4、说说还有哪些方面为邻居着想?
5、分析例图。明白邻里之间做事要互相理解。
6、说说你家和邻居有哪些不愉快的事情?是怎样解决的?
7、阅读三尺巷的故事并谈论读后的感受。
8、结合41页例图。讨论如果遇到图中情形,你会怎么做?
9、明白如果有协商无法解决的事情就要用法律来解决。
10、阅读资料卡内容。
三、设计板书
四、总结
邻里关系是我们生活中重要的一种关系。我们要与邻居相互往来、相互帮助、相互体谅,
这样才能是我们的关系更好。我们的生活也会更好,很和谐!
三年级道德与法治教案
教学时间第二周总第12课时
教学单元第三单元远亲不如近邻
教学目标引导学生保护邻里环境,改掉不好的****惯。
教学重点保护身边的环境。
教学难点怎样要求邻居保护邻里环境。
教学过程
-16-:.
一、引入课题
邻居之间,共同生活在一个区域里,我们不仅要和睦相处,还要共建一个整洁、优美的环境。生
活环境与我们的生活也是息息相关。
二、新课
1、分析例图。脱贫后的农村、环境优美的城市小区、随处可见的健身器材、丰富多彩的娱乐
活动。结合图片明白整洁优美的环境会让人们的生活更加舒适。
2、讨论生活中有哪些让人不愉快的生活环境?
3、分析图片。结合图片,讨论看完图片后你的感受以及做法。
4、谈一谈你们家的生活环境怎么样?完成我家周围环境的记录表格。
5、分析例图。图一女孩家经常打扫公共楼道;图二一起把大家应有的路铺平;图三清理楼道的
广告。
6、讨论维护环境你准备怎么做?
7、讨论怎样才能让邻居都自觉维护我们的生活环境。拟定一个邻里公约。
三、设计板书
四、总结
拥有美好舒适、文明有秩序的生活环境,是大家共同的愿望。让我们共同维护我们的美好家园,
从自己做起,从身边小事做起。
课后反思
三年级道德与法治教案
教学时间第二周总第13课时
教学单元第四单元班级是个大家庭
1、加深对班级的了解,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.
2、学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
教学目标
3、使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员,
4、使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.
教学重点学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
-17-:.
教学难点学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
教学过程
:
我们的同学在一起学****生活已经两年多了,两年来同学们在这个大家庭中,共同学****共
同生活,度过了愉快的时光,学到许多本领,那么你对班级有什么了解呢?
,分别讲述自己归纳各方面的情况
其他同学进行补充.
”班级情况”指导学生填写,
荣誉的作风.
,一组同学扮演小记者,另一组同学扮演被采访者,每位小记者要
采访的问题是:1)你对班级的整体印象如何?你认为你们班是什么样的班级?
2)你认为你们班在哪些方面比较优秀?3)你认为你们班在哪些方面还需要进一步加强?
允许学生离开座位进行采访,建议尽量找自己不太熟悉的同学进行采访.
两组轮换进行采访与被采访活动4)采访结束后,全班进行讨论和交流我们在什么方面比
较有优势?如何进一步发挥优势?我们班还有哪些不足?如何改进?
总结:班级的成败荣辱,关系到我们每一名同学,希望大家都能把自己融入到班集体中去,
把班级的利益当作自己的利益,爱护班级就像爱护自己的身体一样.
三年级道德与法治教案
教学时间第二周总第14课时
教学单元第四单元班级是个大家庭
1、加深对班级的了解,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.
2、学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
教学目标
3、使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员,
4、使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.
教学重点学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
-18-:.
教学难点学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
教学过程
一、谈话导入新课:同学们,王老师知道大家非常热爱我们的班级,想为我们的班级出点
力,让我们的班变得更好,更出色,老师想在今天这节课上开展一次别开生面的演讲会,大家喜
欢吗?
二、演讲前的准备
,提前准备好了就职演说,现在小组内读一读,让本组的同学为你提出好的意见。
:那一位同学第一个来施展自己的才能。大家用掌声对他的勇敢来个鼓励。
学生开始演讲。要求演讲的内容以为班级发展想办法,出注意,提建议为主要内容。
,好在什么地方,不足在什么地方,必须注意自己说话
的语气。
。
三、宣布演讲结果。师:希望这些同学能向自己承诺的一样为大家服务,把我们的班级建
设得越来越好。
四、布置课后活动1、让每位同学考虑一下想想怎样把我们的教室装扮得更漂亮。
:1)负责打扫卫生2)负责捐献花盆、书籍、书法作品手工艺品绘画等3)重新
布置班级的学****园地或班级墙报。
三年级道德与法治教案
教学时间第二周总第15课时
教学单元第四单元班级是个大家庭
教学内容11、同学友谊要珍惜
1、感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助
2、了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待.
教学目标
3、体会真诚相待,相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,
同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.
教学重点感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。
-19-:.
教学难点能和同学之间友好相处,平等相待,运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.
教学过程
一、谈话导入新课:师:同学们我们在师大附小上了两年多了,你们也交了不少的好朋友,
那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和
朋友之间感人的故事讲给大家听.
.二、猜猜我的好朋友过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们