文档介绍：小学语文教研论文写作
主讲:吴晶
wj2875@
为什么要写教研论文?
评职称需要?
教学过程中有所感悟,进一步思考,写作成文
对某个问题感兴趣,收集资料,写作成文
教学论文要“接地气”
教学实践是论文写作的源头活水。教学过程中有感而发的“接地气”之作,往往针对性较强,真实鲜活,读者可感受到文章确是针对某个教学实践环节展开讨论。
当前教研论文存在问题
1、立意平庸,缺乏新意;
2、论证停留在理论阶段,缺少针对教学实践的分析解剖;
3、相互抄袭严重;
4、格式不规范
论文写作六步骤
1、选题
2、查阅资料(文献)
3、收集调查数据(实践)
4、整理思路,分类材料,列出提纲
5、写作正文(初稿)
6、讨论修改
1、选题 选题二忌
前人研究很多——没有新意,难突破
当下研究很多——难超越,容易被淹没
选题原则
选自己有心得的,平时有材料积累的
选取与教学实践密切相关的
“小切口,深分析”宁可小题大做,不可大题小作
题目的来源
A 承袭已有的研究成果来选题,使其更加完善。
B 批判已有的研究成果来选题,矫正其缺陷和错误。
C 重复已有的研究,探讨不同文化背景下教育的共同规律和差异。
D 从学术观点的争论中提出新的课题。
E 从学科分化、交叉学科中发现新的课题。
没有新意,不写文章
课题指南
★科研机构、学术团体、国家教育行政部门所指定的科研规划。
如《全国教育科学“十二五”规划2013年度课题指南》
★各种研究学会、各种教育杂志定期提出的选题范围,需要进一步研究的问题和前沿问题。
题目的拟定
不要过于繁杂,言简意赅;
不要过于宏大,立足实际;
少用“浅议”、“浅析”、“小议”等;可用“试析”、“初探”;
不要过于文学化,如“让……吧!”