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小学生是人生的起步阶段,作为小学老师肯定要主动引导学生!下面是小编整理的关于小学四年级的数学老师工作安排,欢迎阅读。
老师工作安排(一)
一、教学内容和教学目标
本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形是本册教材的重点教学内容。
这一册教材的教学目标是,使学生:
,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律,驾驭小数的加法和减法。
,会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算实力。
,会依据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
,能依据方向和距离确定物体的位置,能描述简洁的路途图。
,了解折线统计图的特点,初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步培育探究解决问题有效方法的实力,初步形成视察、分析及推理的实力。
,提高学****数学的爱好,建立学好数学的信念。
、书写整齐的良好****惯。
二、教材的编写特点
本册教材对于教学内容的编排和处理,是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和学生的年龄特征,接着体现前几册试验教材中的风格与特点。
,降低学****的难度,促进学生的思维水平的提高。
四则运算的学问和技能是小学生学****数学须要驾驭的基础学问和基本技能。以往的小学数学教材在四年级时要对此前学****过的四则运算学问进行较为系统的概括和总结,如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容,本套试验教材在本册支配了四则运算和运算定律与简便计算两个单元。但是四则运算单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的依次。而关于四则运算的意义,则依据《标准》结合详细情境,体会四则运算的意义的要求未进行概括,从而简化了教学内容,降低了学****的难度。
,注意学生对小数意义的理解,发展学生的数感。
从本学期起先,学生将要系统地学****小数的意义和性质、小数的四则运算。小数在日常生活中有着广泛的应用,也是进一步学****数学和其他学科所必需的基础学问,因此,同整数学问一样,小数学问也是小学数学教学的重要内容。
,注意实践与探究,促进学生空间观念的发展。
有关探讨表明,儿童时代是空间观念的重要发展阶段,在小学阶段学****一些空间与图形学问,并在其过程中形成空间观念,对于学生进一步学****几何学问及其他学问、形成空间想像力有主动的、重要的影响。
,使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。
,培育学生数学思维实力和解决问题的实力。
数学学****不仅可以使学生获得参加社会生活必不行少的学问和实力,而且还能有效地提高学生的逻辑推理实力,进而奠定发展更高素养的基础。因此,培育学生良好的数学思维实力是数学教学要达到的重要目标之一。
、看法、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学****的收获激发学生的学****爱好与内在动机。
四年级的小学生已经具有了肯定的学问和生活阅历,对自然与社会现象有了肯定的新奇心。此时须要教化者进行有目的的启发与引导,把学生的新奇心转变为求知欲,逐步形成稳定的学****数学的爱好和学好数学、会用数学的信念。本册试验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域,为学生探究奇异的数学世界供应了丰富的素材,而且留意结合教学内容支配了很多体现数学文化的阅读材料、数学史实等,使学生的数学学****活动丰富多彩、充溢魅力。这些都有助于学生初步相识数学与人类生活的亲密联系,了解数学的价值,激发学生学****数学的欲望。
老师工作安排(二)
一、学生状况分析
本期所教的四年级,从上学期了解的状况来看,由于学生存在着年龄的差异,所以心理特征及思维发展也就不一样,这就须要老师在教学中,在面对全体学生的同时,更要留意因材施教。
从上学期的学****状况看,大部分学生能够驾驭所学的学问技能,达到该册的目标要求。但仍有少数同学,由于智力、学****看法的问题,有待于今后主动引导,以引导他们达到学段目标。
二、教学内容
本册教材在"数与代数"这块内容中支配了两部分的内容:数的相识和运算、式与方程。其中第一部分包括三位数和两位数相乘、整数四则混合运算、倍数和因数;其次部分内容支配了一个单元――用字母表示数。
本册教材在"空间与图形"中用了四个单元,分三部分进行教学。第一部分:升与毫升;其次部分:三角形、平行四边形和梯形的相识;第三部分:图形的对称、平移与旋转。
本册教材在"统计与概率"方面支配了单式和复式统计表的学****由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位,逐步支配用单式条形统计图描述数据,在此基础上教学单式折线统计图。
本册教材还支配了四次实践活动,分别是"奇妙的杯琴"、"我们去春游"、"图案的观赏与设计"、"了解我们的生存空间"。
三、教学目标要求
1、使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法,驾驭几百乘几十、几百乘几十几(不进位)和几百几十乘几十(不进位)的口算方法,并能正确进行口算。
2、使学生初步了解测量容量的方法,能联系生活实际选择合适的容量单位并进行表达和沟通;能估计一些常见容器的容量,培育估计意识和初步的估计实力。
3、使学生在视察、操作、画图和试验等活动中,发觉并相识三角形的有关特征,知道什么是三角形的底和高,相识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形,知道三角形的内角和是180度。
4、使学生联系解决实际问题的过程理解并驾驭三步混合运算的依次,相识中括号,能正确进行三步混合运算式题的计算。在相识和理解混合运算的过程中,进一步积累数学学****的阅历,能用三步计算解决相关的实际问题,发展数学思索实力。
5、使学生在联系生活和动手操作的过程中相识平行四边形和梯形,知道它们的基本特征,能正确推断一个平面图形是不是平行四边形或梯形;相识平行四边形和梯形的底、高能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。
6、使学生经验对几种事物进行搭配或排列的过程,初步发觉简洁搭配和排列现象中的规律,能运用规律解决一些简洁的实际问题。
7、使学生在解决实际问题的过程中发觉并理解乘法安排律,学会应用乘法安排律使一些计算简便。
8、使学生学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴,进一步体会轴对称图形的特征;能画出一些简洁轴对称图形的对称轴。进一步相识图形的平移和旋转,能在方格纸上把简洁图形沿水平和竖直方向连续平移两次,把简洁图形旋转90度。
9、使学生经验探究数(非0自然数)的有关特征的活动,相识倍数和因数;能在1~100的自然数中找出10以内某个数的全部倍数,以及100以内某个数的全部因数;知道2、5和3的倍数的特征,能推断一个数是不是2、5或3的倍数;知道奇数和偶数、素数和合数。
10、使学生借助计算器的计算,探究并驾驭积的一些改变规律和商不变的规律,能够将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简洁的实际问题。
11、使学生在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段图等方法整理相关信息,能借助所画的只管图或线段图分析实际问题中的数量关系,确定解决问题的正确思路。
12、使学生在详细的统计活动中相识简洁的折线统计图,了解折线统计图的结构,体会折线统计图的特点,能用简洁的折线统计图表示数据;初步学会依据实际问题,选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据,并能对统计图进行简洁的分析。
13、使学生初步理解并学会用字母表示数,会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式;初步学会依据字母所取的值,求简洁的含有字母的式子的值;会简化形如"ax±bx"的式子。
四、教学措施
1创设生活情景,提高学生解决问题的实力。
数学教材中的问题多是经过简洁化或数学化了的问题,为了使学生更好的了解数学的思索方法,提高学生分析问题、解决问题的实力,老师必需擅长发觉和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题。